2019高中歷史之教學(xué)教研為什么學(xué)霸不在乎智商，反而是學(xué)渣把智商看得很重素材

1、1為什么學(xué)霸不在乎智商，反而是學(xué)渣把智商看得很重？為什么學(xué)霸不在乎智商，反而是學(xué)渣把智商看得很重？假過(guò)了大半，新學(xué)期馬上要開(kāi)啟了。學(xué)生黨們惴惴不安，家長(zhǎng)也跟著操心。不過(guò)，在新學(xué)期開(kāi)始前，你可以要問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題，如果到了期末考試成績(jī)得不理想，這說(shuō)明你笨嗎？如果考得很好，這說(shuō)明你聰明嗎？或者，不應(yīng)該從聰明或笨的角度看待這個(gè)問(wèn)題？亨利福特福特汽車的締造者亨利福特曾說(shuō)，“不管你覺(jué)得你行或者不行，你的判斷都是正確的?！备Ｌ卣f(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，科學(xué)家們現(xiàn)在有

2、了相當(dāng)精致的證據(jù)：不要從智力的角度看待你的成功或失敗，也不要這樣去評(píng)價(jià)你的孩子，否則TA可能就會(huì)被困死在聰明不聰明的暴力二分法里。斯坦福大學(xué)的心理學(xué)家CarolDweck曾經(jīng)提出兩種學(xué)習(xí)心態(tài)——定型心態(tài)（fixedmindset）和成長(zhǎng)心態(tài)（growthmindset）。3一半的孩子得到的鼓勵(lì)是，“你真聰明！”另一半的孩子得到的鼓勵(lì)是，“你真努力！”接著，他們讓孩子選擇新的測(cè)試的難度，并且告訴他們，難的任務(wù)可以讓他們學(xué)到更多知識(shí)，簡(jiǎn)單任