11小學科學教學資源

1、第11章 小學科學資源的開發(fā),第一節(jié) 小學科學學習資源的分布第二節(jié) 小學科學學習資源開發(fā)的原則與途徑第三節(jié) 小學科學學習環(huán)境的創(chuàng)設,第一節(jié) 小學科學學習資源的分布,一、大自然中的科學資源科學以自然為研究對象, 學校和教師應當創(chuàng)造條件搞好校園生態(tài)環(huán)境, 對當?shù)乜衫玫淖匀毁Y源進行調查,掌握這些資源的類型和特點。,二、社區(qū)中的科學資源,社區(qū)資源的開發(fā)和利用可以使學生更多地接觸社會,了解科學技術與社會的關系,激發(fā)學習的動機。

2、北戴河鳥類博物館山海關長城博物館,三、網絡多媒體中的科學資源,校園網建設主要包括：一是教師的備課系統(tǒng),提供教師與各種科學資源的鏈接,實現(xiàn)教師間的交互；二是學生的網上學習系統(tǒng),提供網上探究的主題，引導學生與各種科學資源的鏈接,實現(xiàn)學生間及師生間的交互；三是信息資源庫,開發(fā)和篩選引進各種多媒體教學課件和網絡課件、各種學習資料,推薦和介紹各種網站資源信息,收集學生的優(yōu)秀作業(yè)和探究論文等。,第二節(jié) 小學科學學習資源開發(fā)的原則與途徑,一

3、、科學學習資源開發(fā)的原則（一）科學教師與其他人員協(xié)同合作的原則一要向他們介紹科學課程的改革與發(fā)展動態(tài)。二要禮貌地尋求幫助，明確提出需要哪些方面的幫助。三要詳細了解這些潛在科學資源的特點。四要把這些潛在的資源加以教育學的審視，便于學生理解。,,（二）信息資源與實物資源相結合的原則超越小學科學課本資源，擴大小學生的閱讀量，充分利用課外書刊資料提供的信息，同時購買或采集適當?shù)膶嵨镔Y源，在閱讀刊物的基礎上嘗試去做，去探究科學，在做中

4、學，在做中玩，這就是把書刊資源與實物資源相結合的基本要求。,,（三）知識性資源與問題性資源相結合的原則知識性資源是指科學家研究的成果，這些科研成果表現(xiàn)為科學思想和科學結論。問題性資源是指學生自己發(fā)現(xiàn)的科學問題或者科學家還沒有解決的問題，這些問題能夠激發(fā)學生的求知欲和好奇心。根據(jù)科學問題來獲取知識資源，有助于問題的解決，而問題的解決需要一定的知識，而且還產生了新知識，積累了知識。把問題與知識兩方面的資源共同開發(fā)有助于探究性教學。,,

5、（四）學生的需要與資源開發(fā)的可能性相結合的原則 學生的需要是科學資源開發(fā)的出發(fā)點，但是科學資源的開發(fā)還需要考慮現(xiàn)實條件和科學教師的開發(fā)能力。另一方面，要考慮科學資源開發(fā)的成本和可能性。因此，需要考慮開發(fā)科學資源的可能性。,,,二、科學學習資源開發(fā)的途徑,（一）學校學習資源的開發(fā)和利用學校學習資源可以分為教室內的學習資源和教室外的學習資源兩類，主要包括實驗室、科學教室、圖書館、閱覽室及其配備資料，學校建筑、走廊的環(huán)境布置，花草樹木、

6、生物角、科技景點等。 （二）家庭學習資源的利用與開發(fā)學生的家庭里也存在著豐富的科學教育資源，主要包括家長的閱歷與職業(yè)背景、家庭飼養(yǎng)的動物與種植的植物、家庭科技書刊等。 （三）社區(qū)學習資源的利用與開發(fā)社區(qū)學習資源主要包括科技工作者、工廠、農場、田園、科技實驗基地、高新企業(yè)、植物園、動物園、科技場館（如當?shù)氐膱D書館、科技館、博物館、少年宮、農技站）、大專院校、科研院所等。,第三節(jié) 小學科學學習環(huán)境的創(chuàng)設,一、創(chuàng)設安全的教學環(huán)境第

7、一，提高責任意識和安全意識第二，努力做好預先防備工作科學教學活動中的一些材料有潛在的危險，教師雖不能預測事故發(fā)生的時間，但是應該能夠根據(jù)經驗及常識，想盡一切方法和手段去防止事故的發(fā)生。 第三，明確實驗要求實驗說明是預防學生發(fā)生事故的重要環(huán)節(jié)。講解實驗步驟和方法最好在發(fā)放試驗器材之前，口頭、書面及演示的三種警示方法各有優(yōu)缺點，可以綜合運用。第四，嚴肅課堂紀律和管理秩序,《科學教育課安全操作合同》,,二、創(chuàng)設探索的教學環(huán)境美國的小學