小學(xué)科學(xué)教學(xué)案例

1、小學(xué)科學(xué)教學(xué)案例小學(xué)科學(xué)教學(xué)案例探究科學(xué)體驗(yàn)樂(lè)趣聲音是怎樣產(chǎn)生的案例【主題】在科學(xué)教學(xué)中不斷地提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主探究科學(xué)問(wèn)題的各方面能力，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，促進(jìn)更有效地學(xué)習(xí)自然規(guī)律，掌握科學(xué)知識(shí)?！景咐尘啊苛x務(wù)教育小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出應(yīng)盡可能地向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究的機(jī)會(huì)，使他們像科學(xué)家那樣在進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣和魅力，一方面能增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)探究的能力，另一方面能幫助學(xué)生更加有效和深刻地獲取和掌握科學(xué)知識(shí)。小

2、學(xué)科學(xué)作為一門(mén)承擔(dān)科學(xué)啟蒙任務(wù)的基礎(chǔ)課程。它強(qiáng)調(diào)了體驗(yàn)、增長(zhǎng)、獲取、尊重和善于等一系列科學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法和素養(yǎng)，讓學(xué)生真正做到學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)。聲音是怎樣產(chǎn)生的是四年級(jí)科學(xué)中一節(jié)探究型的課程?！奥曇簟北旧砭褪且粋€(gè)對(duì)學(xué)生而言比較抽象的物體，而在這節(jié)課中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察認(rèn)識(shí)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力，并且通過(guò)幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)體會(huì)樂(lè)趣，把抽象化為具體，有效地掌握課程內(nèi)容?！景咐瑪唷科我粠煛巴瑢W(xué)們，講臺(tái)桌上有鼓、

3、鑼、橡皮筋、鋼尺，請(qǐng)問(wèn)你們有什么辦法使它們發(fā)出聲音”動(dòng)，那么我現(xiàn)在在鼓面上放上幾粒綠豆，請(qǐng)同學(xué)來(lái)敲打鼓面，看看會(huì)有什么現(xiàn)象?！鄙w驗(yàn)小實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。生“我發(fā)現(xiàn)我們?cè)谇么蚬模l(fā)出聲音的時(shí)候，綠豆神奇地跳動(dòng)了?！睅煛拔覀儧](méi)有敲擊綠豆，為什么它會(huì)跳動(dòng)呢”生“因?yàn)楣拿嬖趧?dòng)，使得綠豆也跳動(dòng)了?！睅煛斑@就證明鼓在發(fā)出聲音的時(shí)候在振動(dòng)?！睅煛敖酉聛?lái)的小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)每小組在用正確的方法敲擊音叉，并且快速地放入水中，觀察現(xiàn)象?！鄙w驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。生“敲