中小學(xué)語文公開課優(yōu)質(zhì)課件精選——荷花

1、,《荷花》,,執(zhí)教教師：XXX,,,你喜歡荷花嗎？今天，我們來一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)荷花的文章，它的作者是著名文學(xué)家、教育家葉圣陶爺爺，文章的題目就叫“荷花”。,,部編人教版 語文 三年級 下冊,第一課時,第二課時,3 荷花,葉圣陶：原名葉紹鈞，1894年生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。 代表作：《稻草人》《旅行家》 《小白船》《古代英雄的石像》 《一粒種子》等。,第一課時,荷

2、花,荷花，又名蓮花、水芙蓉等，是蓮屬多年生水生草本花卉。地下莖長而肥厚，有長節(jié)，葉盾圓形。花期6至9月，單生于花梗頂端，花瓣多數(shù)，嵌生在花托穴內(nèi)，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩紋、鑲邊。堅果橢圓形，種子成卵形。,狀元成才路,狀元成才路,腫脹,蓮蓬,挨挨擠擠,翩翩,āī,péng,zhàng,piān,,,,,,我會認(rèn),,,朗讀課文 掃清障礙,舞蹈,dǎo,,荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。,多音字,āi,他考試

3、不及格，怕挨打不敢回家。,ái,狀元成才路,瓣,蓬,脹,裂,姿,勢,仿,佛,隨,蹈,止,,,,,,,,,,,,我會寫,,,狀元成才路,左右 結(jié)構(gòu),佛,脹,隨,仿,蹈,獨(dú)體 結(jié)構(gòu),止,上下 結(jié)構(gòu),裂,姿,蓬,勢,生字歸類,左中右 結(jié)構(gòu),瓣,狀元成才路,識字方法,加一加：月+長=脹 列+衣=裂,字理識字：,蓬,形聲字?！捌H”表意，表示飛蓬屬草類植物；“逢”表聲，蓬根甚細(xì)，秋枯根拔，遇風(fēng)蓬花飛揚(yáng)。,瓣,b

4、24;n,巧記：瓜蔓上結(jié)了一個 “瓜” 。,,不要寫成“丨”。,易寫錯,姿,zī,不要寫成“貝”。,巧記:,“次女”為“姿”。,,,,,,,識字游戲,姿勢,飽脹,清香,翩翩起舞,破裂,劃船賞荷花,詞語解釋,,,翩翩起舞：原形容輕快地跳舞。本課形容荷花隨風(fēng)舞動的樣子。,幾只美麗的蝴蝶在翩翩起舞。,挨挨擠擠：擠來擠去。本課形容荷葉長得很密，互相擠在一起。,前來看戲的人群挨挨擠擠，非常熱鬧。,飽滿得發(fā)脹。,飽脹,破裂,出現(xiàn)裂縫。,,,讀課文，

5、說說課文主要寫了哪些內(nèi)容？,整體感知,主要寫了“看荷花”以及由荷花引發(fā)的思考。,,默讀課文，找出體現(xiàn)作者寫作思路的句子。,1.清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池跑去。,2.看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。,,3.我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。,初聞荷花清香,再賞荷花美姿,幻化荷花精靈,,,,一、照樣子，寫詞語。例：挨挨擠擠 ________ ________ ________

6、 例：翩翩起舞 ________ ________ ________,課堂演練,密密麻麻,高高興興,平平安安,依依不舍,戀戀不舍,洋洋自得,二、在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。 一（  ）清香  一（  ）花瓣 一（  ）荷花 一（  ）大圓盤  一（  ）畫 一（  ）微風(fēng),陣,片,朵,個,幅,陣,三、課文共

7、（ ）個自然段，按照觀賞荷花的順序主要寫了（ ）、（ ）、（ ）三部分。,字詞聽寫,5,初聞荷香,再賞荷姿,幻化荷花,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了美麗的荷花，這節(jié)課，我們就來看看作者是怎樣寫荷花的。,第二課時,讀第1自然段，“一進(jìn)門就聞到一陣清香”這句中“一……就……”這個關(guān)聯(lián)詞語說明什么？,初聞荷香,互動課堂,,,一進(jìn)門就聞到一陣清香，就趕緊往荷花池跑去。,,,對荷花的喜愛,要

8、把作者聞到荷香后，對荷花的喜愛，希望看到荷花的迫切的心情讀出來。,朗讀指導(dǎo),一陣荷花的清香，吸引“我”一進(jìn)公園就趕緊往荷花池邊跑去，“我”看到的荷花是什么樣的呢？讀第2、3自然段。,再賞荷姿,荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。,,葉的數(shù)量多、形狀大、顏色美。,擬人,比喻,仿寫一段比喻、擬人句。,你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎熱。,請自由朗讀第2自然段，你覺得這一池荷花哪兒美，像一幅畫？,

9、顏色美,綠葉 黃心 白花瓣,,,,白荷花在這些大圓盤之間冒出來。,冒,使勁地、不停地、急切地、筆直地、爭先恐后地、生機(jī)勃勃地。,要先深深地吸一口新鮮空氣，再看看這廣闊的世界，然后伸展身姿盡情展示自己的美麗容貌。,想一想：這些白荷花冒出來以后，它們想干些什么呢？,有的才展開兩三片花瓣兒。,剛開的,有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。,全開的,有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。,將開的,白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有

10、的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。,千姿百態(tài),排比,剛開時,白荷花,全開時,將開時,,,迷人,讀第3自然段，這荷花不但美得像畫，而且像一幅什么樣的畫？,“挨挨擠擠”“冒”“才展開”“露出”“破裂”。,活的畫。,再讀第2自然段，從哪些詞語可以看出這些荷花像是活的？,（課后第二題）,第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的花。（課后題）,秋天的公園里，菊花

11、正在怒放?？矗∧腔▋杭t的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像團(tuán)團(tuán)彩球，小的像盞盞精巧的花燈。那一團(tuán)團(tuán)、一簇簇的菊花，正在展開笑顏。在陽光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！,小練筆,,幻化荷花,我忽然覺得就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。,,比喻,人花合一,不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。,擬人,如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此時心里會想些什么呢？,置身于姿態(tài)優(yōu)美的姐妹中間，我感到自己也是很美的，亭亭玉立的身姿，俏麗的花瓣，芬芳的花

12、香，真美！,朗讀時讀出對荷花的贊美。一邊讀一邊想象荷花不同的姿態(tài)，在讀第三自然段時，要讀出作者對荷花的喜愛?！盎ò陜?、花骨朵兒”是兒化音?！吧徟?、衣裳”中的“蓬、裳”是輕聲音節(jié)。其中“碧綠的大圓盤、嫩黃、飽脹、破裂、翩翩起舞”等詞要重讀。,朗讀指導(dǎo)（課后第一題）,過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花。,由夢境回到了現(xiàn)實,畫出課文中你覺得優(yōu)美生動的語句，和同學(xué)交流。（課后第三題）,1.荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。

13、 這一比喻句十分形象地說明了荷葉的顏色、樣子?！鞍ぐD擠”寫出了荷葉生長得很茂盛。,2.白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。 這段話介紹白荷花的千姿百態(tài)，用“有的……有的……有的……”一組排比句分別描繪了荷花剛開時、全開時、未開時的樣子。讓我們想象出滿池的荷花各有各的姿態(tài)，是多么迷人?。?讀了這篇課文，誰能說說作者是從哪

14、幾個方面來描寫荷花的？,作者從荷花的香味、姿態(tài)、顏色等方面生動形象地寫出了荷花的美，尤其是對荷花三種不同的姿態(tài)描寫得更是淋漓盡致。,想一想,,結(jié)構(gòu)梳理,,荷花,聞到花香：一……就……　趕緊跑,荷葉：挨挨擠擠　碧綠　大圓盤,荷花：剛開的 全開的 將開的,幻化荷花：翩翩起舞,,觀賞花姿,,,熱愛大自然,本文描寫了夏日公園里______________時的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以____________，

15、描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達(dá)了作者_(dá)____________的感情。,豐富的想象力,一池荷花盛開,熱愛大自然,主題概括,描寫荷花的詩接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 —— 楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 —— 楊萬里《小池》,拓展延伸,荷花　　湖面那純潔的小姑娘是誰呀！　　她乘坐一艘碧綠的小船，　　一張嬌嫩的小臉兒，　　一頭長長的秀發(fā)?！?/p>

16、　她，像公主一樣溫柔、美麗，　　衣著并不華麗，,贊美荷花的小詩,卻顯出了她的嫵媚?！　∷陌l(fā)上有一只金黃色的蝴蝶，　　絲絲小風(fēng)吹來，　　蝴蝶動了，　　把她身上的清香送向遠(yuǎn)方，　　這姑娘就是荷花。,一、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（ ）的大圓盤 （ ）的小蓮蓬 （ ）的衣裳 （ ）的快樂,課堂演練,碧綠,嫩黃,雪白,飛行,二、填空。 （1）有的才展開（

17、）花瓣兒。有的花瓣兒（ ）了，露出（ ）的小蓮蓬。有的還是（ ），看起來（ ）得馬上要（ ）似的。 （2）這么多的（ ），一朵有一朵的（ ）?？纯矗?），很美；看看（ ），也很美。,兩三片,全展開,嫩黃色,花骨朵兒,飽脹,破裂,白荷花,姿勢,這一朵,那一朵,三、如果請你來介紹自己喜歡的一種花，你會怎么說？,我喜歡桂花，它不張揚(yáng)，卻默默地為人間