人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)課件-6.1+走近老師+（共22張ppt）

1、第六課 師生之間,第1課時(shí) 走近老師,,一、了解教師職業(yè),孔子（公元前544年―公元前478年）名丘，字仲尼， 中國(guó)著名的大思想家、大教育家?？鬃娱_(kāi)創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。,墨子，名翟（dí），  他是墨家學(xué)派的創(chuàng)始人，也是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家、教育家、科學(xué)家、軍事家。,蔡元培（ 1868年- 1940年），字鶴卿，革命家、教育家、政治家。中華民國(guó)首任教育總長(zhǎng)，1916年至19

2、27年任北京大學(xué)校長(zhǎng)，革新北大開(kāi)“學(xué)術(shù)”與“自由”之風(fēng)；1920年至1930年，蔡元培同時(shí)兼任中法大學(xué)校長(zhǎng)。,陶行知（1891年－1946年），中國(guó)人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛(ài)國(guó)者，中國(guó)人民救國(guó)會(huì)和中國(guó)民主同盟的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。,徐特立(1877年—1968年)，又名徐立華，原名懋恂，字師陶，中國(guó)革命家和教育家，長(zhǎng)沙縣江背鎮(zhèn)人。毛澤東和田漢等著名人士的老師。,教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者

3、之一。,1 、教師的作用,在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。,2、現(xiàn)代教師承擔(dān)的使命,,,,張麗莉（2012年感動(dòng)中國(guó)獲獎(jiǎng)人物）,頒獎(jiǎng)詞：別哭，孩子，那是你們?nèi)松蠲赖囊徽n。你們的老師，她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀；她大你們不多，卻讓我們學(xué)會(huì)了許多。都說(shuō)人生沒(méi)有彩排，可即便再面對(duì)那一刻，這也是她不變的選擇?！　”槿萦褡魈?格桑德吉 （2013感動(dòng)中國(guó)人

4、物）頒獎(jiǎng)詞：格桑花開(kāi)　　不想讓鄉(xiāng)親的夢(mèng)，跌落于懸崖。門(mén)巴的女兒執(zhí)意要回到家鄉(xiāng)，堅(jiān)守在雪山、河流之間。她用一顆心，脈動(dòng)一群人的心，用一點(diǎn)光，點(diǎn)亮山間更多的燈火。,朱敏才、孫麗娜（2014感動(dòng)中國(guó)十大人物）頒獎(jiǎng)詞： 他們走過(guò)半個(gè)地球，最后在小山村駐足，他們要開(kāi)一扇窗，讓孩子發(fā)現(xiàn)新的世界。發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂(yōu)。夕陽(yáng)最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請(qǐng)接受我們的敬禮。朱敏才曾是一名外交官，妻子孫麗娜曾是一名高級(jí)教師，

5、退休后奔赴貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)支教。,,莫振高（2015感動(dòng)中國(guó)十大人物）　　頒獎(jiǎng)詞： 化作光明燭千萬(wàn)里，他們從天南地北回來(lái)為你送行。你走了，你沒(méi)有離開(kāi)。教書(shū)、家訪、化緣，埋頭苦干，拼命硬干。你是不滅的蠟燭，是不倒的脊梁。那一夜，孩子們熄滅了校園所有的燈，而你在天上熠熠閃亮。,我校舉行第32個(gè)教師節(jié)慶祝暨表彰大會(huì),時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、

6、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。,3、 教師應(yīng)具有的職業(yè)道德,,,觀看《一年級(jí)》片段，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)四位老師的印象。（他們的風(fēng)格有何不同？）原因有哪些？,,,二、風(fēng)格不同的老師,由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。,1、 老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因,,,,,面對(duì)風(fēng)格不同的老師,1、 承認(rèn)老師的差別。2、 發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。3、 了解老師教育行為的目的。

7、4、 主動(dòng)交往。,方法與技能,,,（1）每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。 （2） 無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師（意義）。,2 、學(xué)會(huì)尊重和接納不同風(fēng)格的老師（怎么辦）,探討活動(dòng),當(dāng)你沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)各任課老師的處理方式。,課堂小結(jié),走近老師