可否給人力資源提出一個(gè)全面解決方案

1、1可否給人力資源提出一個(gè)全面解決方案？劉小華作說(shuō)明、工作規(guī)范和用人程序，在人力資源規(guī)劃指導(dǎo)下把優(yōu)秀、合適的人才招納進(jìn)來(lái)，并把合適的人放在合適的崗位，這是企業(yè)致勝的關(guān)鍵因素之一。招聘系統(tǒng)包括：1、人才甄選技術(shù)設(shè)計(jì)（情景模擬、心理性格、勞動(dòng)技能、適應(yīng)能力、綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿y(cè)試）；工作分析、職務(wù)設(shè)計(jì)和工作規(guī)范；3、招聘錄用程序；4、人才測(cè)評(píng)程序。開(kāi)放式的全員績(jī)效考評(píng)系統(tǒng)員工薪酬的確定、晉升與降級(jí)、獎(jiǎng)勵(lì)懲處、資格的認(rèn)定、能力的確認(rèn)等都需要對(duì)員

2、工有一個(gè)客觀公正、科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)，從而得出被考評(píng)者對(duì)某一既定職位的勝任能力如何以及是否需要訓(xùn)練的結(jié)論。這樣可以幫助員工認(rèn)識(shí)自己的潛在能力，并在實(shí)際工作中充分發(fā)揮這種能力，以達(dá)到促進(jìn)員工的訓(xùn)練發(fā)展，同時(shí)可以作為獎(jiǎng)勵(lì)與懲處、晉升或辭退的重要依據(jù)。全員教育訓(xùn)練系統(tǒng)實(shí)踐證明：全員教育訓(xùn)練作為人力資源開(kāi)發(fā)的主要手段，是開(kāi)發(fā)人的潛能，提高人的綜合能力和素質(zhì)的有力保障。全員教育訓(xùn)練應(yīng)考慮以下幾個(gè)方面：1、終身教育制度；2、由單純的技術(shù)培訓(xùn)發(fā)展為以

3、知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和態(tài)度培訓(xùn)三個(gè)方面為核心的全員教育培訓(xùn)體系；3、建立由外部訓(xùn)練師資、內(nèi)部專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和崗位培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)隊(duì)伍；4、形成以在職培訓(xùn)、模擬訓(xùn)練、研討班等情景培訓(xùn)方法在近年得到廣泛應(yīng)用，值得借鑒。除此以外還應(yīng)包括培訓(xùn)效果、跟蹤反饋和修正提高。調(diào)配安置管理系統(tǒng)通過(guò)以配置管理所需的職務(wù)分析，心理素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和綜合能力的評(píng)測(cè)，能夠較為準(zhǔn)確掌握從業(yè)人員的能力、性格和特長(zhǎng)，從而便于量才使用，減少人才的浪費(fèi)。這就包括：專業(yè)人員輪崗實(shí)

4、施辦法、干部晉升條例、職能資格制度、員工職業(yè)生涯制度、離職面談制度等內(nèi)容。富有競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力的薪酬福利系統(tǒng)公平、合理和規(guī)范的激勵(lì)機(jī)制是吸引人才、留住人才、發(fā)揮廣大員工工作主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性的源泉，它包括：工資管理制度（工資額管理、工資形態(tài)管理和工資體系管理三大部分）；醫(yī)療保險(xiǎn)制度及職工持股、年底分紅等，真正建立起全新的“事業(yè)留人、感情留人、利益留人”機(jī)制。(作者劉小華是松本電工實(shí)業(yè)有限公司人力資源部經(jīng)理，本文是作者對(duì)公司的人力資源開(kāi)

5、發(fā)提出的一個(gè)整體框架。)1可否給人力資源提出一個(gè)全面解決方案？劉小華作說(shuō)明、工作規(guī)范和用人程序，在人力資源規(guī)劃指導(dǎo)下把優(yōu)秀、合適的人才招納進(jìn)來(lái)，并把合適的人放在合適的崗位，這是企業(yè)致勝的關(guān)鍵因素之一。招聘系統(tǒng)包括：1、人才甄選技術(shù)設(shè)計(jì)（情景模擬、心理性格、勞動(dòng)技能、適應(yīng)能力、綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿y(cè)試）；工作分析、職務(wù)設(shè)計(jì)和工作規(guī)范；3、招聘錄用程序；4、人才測(cè)評(píng)程序。開(kāi)放式的全員績(jī)效考評(píng)系統(tǒng)員工薪酬的確定、晉升與降級(jí)、獎(jiǎng)勵(lì)懲處、資格的認(rèn)定

6、、能力的確認(rèn)等都需要對(duì)員工有一個(gè)客觀公正、科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)，從而得出被考評(píng)者對(duì)某一既定職位的勝任能力如何以及是否需要訓(xùn)練的結(jié)論。這樣可以幫助員工認(rèn)識(shí)自己的潛在能力，并在實(shí)際工作中充分發(fā)揮這種能力，以達(dá)到促進(jìn)員工的訓(xùn)練發(fā)展，同時(shí)可以作為獎(jiǎng)勵(lì)與懲處、晉升或辭退的重要依據(jù)。全員教育訓(xùn)練系統(tǒng)實(shí)踐證明：全員教育訓(xùn)練作為人力資源開(kāi)發(fā)的主要手段，是開(kāi)發(fā)人的潛能，提高人的綜合能力和素質(zhì)的有力保障。全員教育訓(xùn)練應(yīng)考慮以下幾個(gè)方面：1、終身教育制度；2、

7、由單純的技術(shù)培訓(xùn)發(fā)展為以知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和態(tài)度培訓(xùn)三個(gè)方面為核心的全員教育培訓(xùn)體系；3、建立由外部訓(xùn)練師資、內(nèi)部專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和崗位培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)隊(duì)伍；4、形成以在職培訓(xùn)、模擬訓(xùn)練、研討班等情景培訓(xùn)方法在近年得到廣泛應(yīng)用，值得借鑒。除此以外還應(yīng)包括培訓(xùn)效果、跟蹤反饋和修正提高。調(diào)配安置管理系統(tǒng)通過(guò)以配置管理所需的職務(wù)分析，心理素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和綜合能力的評(píng)測(cè)，能夠較為準(zhǔn)確掌握從業(yè)人員的能力、性格和特長(zhǎng)，從而便于量才使用，減少人才的浪費(fèi)。

8、這就包括：專業(yè)人員輪崗實(shí)施辦法、干部晉升條例、職能資格制度、員工職業(yè)生涯制度、離職面談制度等內(nèi)容。富有競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力的薪酬福利系統(tǒng)公平、合理和規(guī)范的激勵(lì)機(jī)制是吸引人才、留住人才、發(fā)揮廣大員工工作主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性的源泉，它包括：工資管理制度（工資額管理、工資形態(tài)管理和工資體系管理三大部分）；醫(yī)療保險(xiǎn)制度及職工持股、年底分紅等，真正建立起全新的“事業(yè)留人、感情留人、利益留人”機(jī)制。(作者劉小華是松本電工實(shí)業(yè)有限公司人力資源部經(jīng)理，本文