2019年暨南大學(xué)807閱讀與寫作專業(yè)課考研經(jīng)驗分享

1、20192019年暨南大學(xué)年暨南大學(xué)807807閱讀與寫作專業(yè)課考閱讀與寫作專業(yè)課考研經(jīng)驗分享研經(jīng)驗分享這幾天很多人都在問我807怎么寫，在這里分享自己的一點小心得。暨大比文今年縮招，這里以我自己模擬的2012年的807真題寫作為例，講講如何將閱讀材料提煉出來，進而轉(zhuǎn)化成705的基礎(chǔ)知識運用。比如2012年807第一題選了王國維關(guān)于造境和寫境的一段材料，從材料中我們可以提煉出造境是指理想派，寫境是指現(xiàn)實派，文章第一段可以總述一下材料主旨

2、和引出你要證明的觀點。接著就浪漫主義的抒情和理想主義的寫實，回憶相關(guān)的古代文學(xué)知識，比如，南唐詞的婉約情致和北宋詞的敘事詞進行對比論述，我下面用的是李白和杜甫詩歌的不同風(fēng)格進行論述。最后一段再次上升到理論的高度，意境一定要開闊，寫境和造境作為藝術(shù)創(chuàng)作手法，往往融會貫通，（可以加一點文學(xué)上具體創(chuàng)作的例子）合二為一。起一個醒目的標(biāo)題，也能增色不少。更多關(guān)于807寫作的示例，歡迎咨詢[害羞]現(xiàn)實與浪漫的交織————淺談王國維“寫境”與“造境”

3、的藝術(shù)手法王國維從創(chuàng)作的角度把境界分為造境和寫境，并把二者作為“理想”的浪漫主義創(chuàng)作方法和“自然”的現(xiàn)實主義創(chuàng)作方法的基本區(qū)別。所杜甫的敘事詩善于通過典型的事件、人物，對現(xiàn)實生活作出高度的藝術(shù)概括，從一個視角展現(xiàn)了廣闊的歷史畫面。如《無家別》《又呈吳郎》里敘寫小人物和貧困生民的辛酸際遇和他們內(nèi)心的悲哀，推及戰(zhàn)亂現(xiàn)實，無限感慨，記敘了一場有血有肉的歷史。杜甫也將緣事而發(fā)的現(xiàn)實主義寫境傳統(tǒng)發(fā)揮到了極致。而與杜甫齊名的另一位偉大詩人，李白，則

4、以其氣挾風(fēng)雷的詩歌創(chuàng)作及其天才大手筆，極大地擴大了浪漫主義的表現(xiàn)領(lǐng)域，豐富了浪漫主義的表現(xiàn)手法。他的詩歌創(chuàng)作中，處處可見精彩絕倫的造境，洋溢著神奇瑰麗的想象和浪漫精神。李白集入世、隱逸、求仙、任俠于一身，作為時代的驕子，一出現(xiàn)便震驚了詩壇。杜甫在《寄李十二白二十韻》中寫道：“昔年有狂客，號爾謫仙人。筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神?！?，就已經(jīng)對李白詩歌中狂放不羈的個性風(fēng)采、豪放飄逸的風(fēng)格和變幻莫測的想象作了精妙的概括。李白詩歌中表現(xiàn)出極強烈的人格