武漢科技大學(xué)331社會(huì)工作原理-2018（a卷）

1、第1頁(yè)共2頁(yè)姓名：報(bào)考專(zhuān)業(yè)：準(zhǔn)考證號(hào)碼：密封線(xiàn)內(nèi)不要寫(xiě)題2012018年全國(guó)碩士研究生招生考試初試自命題試題年全國(guó)碩士研究生招生考試初試自命題試題科目名稱(chēng)：社會(huì)工作原理（A卷）科目代碼：331考試時(shí)間：3小時(shí)滿(mǎn)分150分可使用的常用工具：√無(wú)□計(jì)算器□直尺□圓規(guī)（請(qǐng)?jiān)谑褂霉ぞ咔按颉蹋┳⒁猓核写痤}內(nèi)容必須寫(xiě)在答題紙上，寫(xiě)在試題或草稿紙上的一律無(wú)效；考完后試題隨答題紙交回。一、名詞解釋題(共5小題，每小題6分，共30分)1.霍爾館2.認(rèn)知

2、主義3.小組動(dòng)力4.分層抽樣5.虛擬社區(qū)二簡(jiǎn)答題（共4小題，每小題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述社會(huì)功能應(yīng)具備的條件。2.簡(jiǎn)述小組工作的主要模式。3.簡(jiǎn)述社會(huì)越軌行為的類(lèi)型。4.簡(jiǎn)述定量研究與定性研究的區(qū)別。三材料分析題（共2小題，每小題20分，共40分）《人民日?qǐng)?bào)》2011年12月06日載《他們?yōu)楹尾辉富丶摇芬晃模捍罅坑嘘P(guān)流浪兒童問(wèn)題的研究表明，許多流浪兒童來(lái)自中西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，農(nóng)村居多，造成未成年人流浪的主要原因包括：經(jīng)濟(jì)貧困、生存

3、條件惡劣、家庭結(jié)構(gòu)不完整、家庭教育方式不當(dāng)、少年自身心理特點(diǎn)，以及脅迫未成年人犯罪等。在外人看來(lái)，回家，應(yīng)該是流浪兒童最好的歸宿。然而在北京市未成年人救助保護(hù)中心，我們看到，除了少數(shù)被外力脅迫、非自愿離家的孩子，還有相當(dāng)數(shù)量的孩子主動(dòng)離開(kāi)家庭，并且千方百計(jì)不愿回家。“我們的墻高度已經(jīng)從2米加到3米了，有的孩子一進(jìn)來(lái)，鐵門(mén)還沒(méi)關(guān)上，就要往外跑?！北本┦形闯赡耆司戎Ｗo(hù)中心主任杜國(guó)仕說(shuō)。王岳是私生子，母親是海南人，沒(méi)有穩(wěn)定收入，父親常年在外

4、，奶奶一家不肯承認(rèn)這個(gè)孩子，小王岳沒(méi)有一個(gè)合適的監(jiān)護(hù)人。在北京市未成年人救助保護(hù)中心，和王岳一樣，許多孩子都家庭離異，有的孩子父母在外打工，跟年邁的爺爺奶奶一起生活；也有的孩子因家里貧困，出來(lái)打工賺錢(qián)，打工無(wú)著，只好街頭流浪。董兵，14歲，來(lái)自河北定州，他是北京市未成年人救助保護(hù)中心的?？?，已經(jīng)進(jìn)來(lái)過(guò)十幾次了。他母親智力有障礙，父親務(wù)農(nóng)，沒(méi)時(shí)間管他，麥?zhǔn)?、秋收在家?guī)透赣H做活，平時(shí)就自己出來(lái)賣(mài)報(bào)紙、打零工，被城管發(fā)現(xiàn)后送到救助中心，遣送回

5、家，過(guò)段時(shí)間就又出來(lái)了。伴隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會(huì)急劇轉(zhuǎn)型，家庭的功能發(fā)生變化，養(yǎng)育能力變?nèi)酰S多父母沒(méi)有時(shí)間、精力或者能力來(lái)照顧孩子，“這使得傳統(tǒng)的以家庭養(yǎng)育為主導(dǎo)的養(yǎng)育模式失靈，而同時(shí)，社會(huì)照顧模式還未第2頁(yè)共2頁(yè)能跟上，這種矛盾形成了流浪兒童救助工作的困境?！背谈Ｘ?cái)說(shuō)。在救助中心，許多孩子進(jìn)來(lái)后，不愿告知工作人員自己的家庭地址，或者說(shuō)謊，增添了救助工作的難度?！拔覀儸F(xiàn)在的救助工作仍是保護(hù)性的，最終目的是送孩子回家，而正是這個(gè)‘家’迫

6、使他出來(lái)流浪，他自然不愿回去?！背谈Ｘ?cái)談到。王田來(lái)自濟(jì)南，15歲了，他也曾3次到過(guò)救助中心，他主要靠撿瓶子、要錢(qián)維持生計(jì)，從很小起就在外面流浪，而且形成了自己的一些經(jīng)驗(yàn)，“我就到使館區(qū)，找老外要dollar”。在陳晨的研究中，也有很多像王田這樣的案例，大多處于十三四歲，正是青春叛逆期，這樣的孩子出來(lái)流浪被送回家后，很難再融入當(dāng)?shù)氐纳?；他們學(xué)習(xí)很差，又見(jiàn)過(guò)所謂的“世面”，不滿(mǎn)于當(dāng)?shù)乩щy和單調(diào)的生活，通常會(huì)選擇再次流浪?！傲骼宋闯赡耆瞬恢?/p>

7、是兒童問(wèn)題，背后是家庭，是整個(gè)社會(huì)福利的問(wèn)題。我們還需要補(bǔ)充大量的兒童社會(huì)服務(wù)?！痹诔谈Ｘ?cái)看來(lái)，雖然政府已經(jīng)非常重視流浪未成年人救助，取得很大進(jìn)步，但還需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，才能建立起強(qiáng)大的兒童保護(hù)機(jī)制，從而彌補(bǔ)家庭監(jiān)護(hù)責(zé)任的缺失。閱讀上述材料，請(qǐng)回答：1.從人格結(jié)構(gòu)的角度，分析流浪兒童為什么不愿回家。2.嘗試提供一種社會(huì)工作介入流浪兒童心理問(wèn)題的模式（理論與方法）。四論述題（共1小題，每小題40分，共40分）黨的十九大報(bào)告提出堅(jiān)決打贏脫

8、貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，動(dòng)員全黨全國(guó)全社會(huì)力量，堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，做到脫真貧、真脫貧。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持精準(zhǔn)脫貧，解決好扶持誰(shuí)、誰(shuí)來(lái)扶、怎么扶的問(wèn)題，實(shí)施“五個(gè)一批”工程，即發(fā)展生產(chǎn)脫貧一批、易地扶貧搬遷一批、生態(tài)補(bǔ)償脫貧一批、發(fā)展教育脫貧一批、社會(huì)保障兜底一批。打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，是促進(jìn)全體人民共享改革發(fā)展成果、創(chuàng)造美好生活、實(shí)現(xiàn)共同富裕的重大舉措。為落實(shí)黨的十九大精神，進(jìn)一步貫徹民政部、財(cái)政部、國(guó)務(wù)院扶貧辦《關(guān)于支持社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)力量參與脫