教師課堂基本功競(jìng)賽實(shí)施方案

1、1教師課堂基本功競(jìng)賽實(shí)施方案一、目的和意義：為進(jìn)一步推進(jìn)校本教研活動(dòng)，促進(jìn)廣大教師（特別是青年教師）的專業(yè)成長(zhǎng)，積極探索課堂教學(xué)改革新路，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)學(xué)校行政會(huì)議研究決定，在這學(xué)期開展各科教師課堂基本功大賽，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效果，為骨干教師搭建一個(gè)鍛煉自己、展示自己的平臺(tái)，使更多的骨干教師脫穎而出促進(jìn)中青年教師成長(zhǎng)與發(fā)展。二、指導(dǎo)思想：開展以校為本的教學(xué)研究，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中各種具體

2、問題為對(duì)象，牢固樹立“教師即教研者”的現(xiàn)代教育理念，沿著“問題即課題，教學(xué)即教研，成長(zhǎng)即成果”的教科研思路，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。1、嚴(yán)格以各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》為依據(jù)，以各學(xué)科現(xiàn)行教材為選題范圍。2、緊密圍繞各科課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的整合。3、教學(xué)過程能充分體現(xiàn)“面向每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，以學(xué)生的終身發(fā)展為本，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式，積極構(gòu)建開放式學(xué)科課程，構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)科課程，構(gòu)建

3、學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的教學(xué)評(píng)價(jià)”的現(xiàn)代教學(xué)理念，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培3其一是教案。教案中包括：教材分析，教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教法和學(xué)法以及教后反思。其二是課堂評(píng)定。包括教學(xué)基本功、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)效果四部分。其三參賽教師要具備良好的書寫習(xí)慣，鋼筆字、粉筆字做到筆順正確，筆畫清楚，字形規(guī)范，結(jié)構(gòu)工整，字體美觀，注重實(shí)用性與藝術(shù)性的結(jié)合與統(tǒng)一。其四普通話要求語言規(guī)范，語速適中，語言準(zhǔn)確，表達(dá)流暢，聲情并茂，富有感染力，

4、教學(xué)中能引領(lǐng)學(xué)生學(xué)用普通話。此項(xiàng)內(nèi)容在課堂教學(xué)中考查。（2）評(píng)定方法課堂教學(xué)評(píng)定由評(píng)委組采用定量和定性的方法進(jìn)行。定量評(píng)定：對(duì)教案和課堂教學(xué)打分評(píng)定滿分120分，其中教案20分，課堂教學(xué)100分。定性評(píng)定：對(duì)參賽教師課堂教學(xué)寫出整體評(píng)價(jià)，并對(duì)評(píng)定內(nèi)容寫出整體等級(jí)（優(yōu)、良、一般）。4、設(shè)獎(jiǎng)：對(duì)本次大賽涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課堂實(shí)錄及優(yōu)秀個(gè)人分別予以獎(jiǎng)勵(lì)。七、比賽要求：本次比賽重在提高教師綜合素質(zhì)，提高教師整體教學(xué)水平，重在大力推進(jìn)新課改進(jìn)