小學六年級下綜合實踐活動教（學）案

1、安全教育第一課安全教育第一課第一單元第一單元自然災害的預防與自救自然災害的預防與自救一、活動背景：《直面自然災害》是我校六年級綜合實踐活動研究性學習主題之一，自然災害是自然界中發(fā)生的異?，F(xiàn)象，給人類帶來難于抗拒的危害，回顧08年雪災，震災，給中國帶來了一場場災難，但我們中國人民并沒有被災害嚇倒，通過全國人民的眾志成誠，抗災救難，譜寫了一曲可歌可泣的贊歌。本學期以《直面自然災害》為主題進行研究學習，使學生了解身邊常見的各種各樣的自然災害如

2、：洪水、冰雹、地震、臺風、海嘯等，正確面對自然災害給人類的生產(chǎn)和生活帶來的危害，同時，對于一些災害預見性征兆，加強自我保護能力。整個活動應用了Intel未來教育理念進行開展，這種開放的教學摸式十分重視融合現(xiàn)代教育觀念及教學手段，活動中每個學生都有了創(chuàng)造與施展自己才華的時間和機會，培養(yǎng)他們用科學的方法認識問題，解決問題，處理問題的能力。二、框架問題及單元概述：1、基本問題如何突破自然資源與自然災害問題？2、單元問題如何正確面對自然災害？3

3、、內(nèi)容問題（1）有哪些自然災害？這些災害給我們帶來什么樣災難？（2）為什么會發(fā)生這些自然災害？這些災害有什么樣的預見性征兆？（3）自然災害有哪些預防和應對措施？（4）你認為本區(qū)域的環(huán)境問題主要是什么？（5）本區(qū)域各自然要素對災害發(fā)生有何影響？單元概述：《直面的自然災害》我校綜合綜合實踐活動主題之一。自然災害方面的知識離學生生活較遠，加上自然災害的發(fā)生有其地域性，對這方面知識學生了解較少，但這些內(nèi)容對學生自我保護有重要的意義，所以我以此主

4、題進行開展活動。課上我首先通過課件聯(lián)系2008年發(fā)生在我國的雪災和震災，讓學生了解自然災害的巨大破壞性，以學生的活動、學生的視角、學生的自主學習去探索、發(fā)現(xiàn)、了解自然災害。對自然災害的特點、種類、危害有一種感性認識。學生的狀況分析：學生生活在沿海地區(qū)，對農(nóng)村自然災害了解相對比較少。同時，2008年是一個災害多發(fā)的年份，所以這屆學生對災害知識的了解也較往屆的學生豐富。但是，由于我校是農(nóng)村小學，學生接觸的媒介有限，所以課前初探這一環(huán)節(jié)相對薄

5、弱。三、教學目標：知識目標：（1）使學生了解身邊常見的各種各樣的自然災害如：洪水、冰雹、地震、臺風、海嘯等。了解自然災害給人們的生產(chǎn)和生活帶來的危害和人們與自然災害所做的斗爭。（2）使學生認識到當自然災害發(fā)生時，人們團結一心、眾志成城的重要性，并學會當不同的自然災害發(fā)生時，采取不同的自救辦法；知道自然災害的預防辦法；滲透用科學的方法，減少自然災害。能力目標：震，并引發(fā)大海嘯，給沿岸各國造成巨大的人員傷亡和財產(chǎn)損失，該地區(qū)在海嘯中的遇難者

6、總人數(shù)超過了25萬人。學生2：大家好，下面播報國內(nèi)新聞。2008年5月12日，我國四川汶川發(fā)生地震。據(jù)民政部報告，截至6月14日12時，四川汶川地震已造成69170人遇難，374159人受傷，失蹤17428人。直接經(jīng)濟損失高達近萬億元人民幣，間接經(jīng)濟損失不可估計?！處熖崾荆哼@些自然災害往往給人的物質(zhì)和精神造成巨大的損失或痛苦，值得注意的是有些災害是我們?nèi)藶樵斐傻?。如：缺乏環(huán)保意識、破壞生態(tài)平衡等。因此，我們要注意增強環(huán)保意識和安全意

7、識，減少自然災害給我們帶來的損失。（對學生進行品德教育）（2）提升認識，直面災害學生談一談了解這些自然災害后的感受。組織學生討論這些自然災害發(fā)生的原因，注意引導學生分析哪些是無法避免的，哪些是人為的。對于前者我們要努力建立預警機制，防患于未然，對于后者，我們更要反思人類自身的行為，懂得遵循自然規(guī)律，保護生態(tài)環(huán)境，與大自然和諧相處。3生成問題，拓展延伸師：自然災害無時無地不在發(fā)生，是人類所面對的最嚴峻的挑戰(zhàn)之一。自然災害的發(fā)生有地域性，我

8、們沿海地區(qū)容易發(fā)生哪些自然災害？出示內(nèi)容問題（4）你認為該區(qū)域的環(huán)境問題主要是什么？（5）本區(qū)域各自然要素對災害發(fā)生有何影響？[學生討論交流]三、課后實踐教師：我們用不同的方式記住這些災害，只愿災害不再重現(xiàn)，悲劇不再重演。面對災害，人類做了些什么？我們還可以做些什么？同學們課外圍繞著內(nèi)容問題進一步搜集相關資料，我們利用信息技術課制作演示文稿。第二階段：親身體驗實際探究活動時間：兩周1、出示教師演示文稿，提出本單元的基本問題“如何突破自然

9、資源與自然災害問題？”介紹單元學習計劃。2、教師和學生根據(jù)上節(jié)課內(nèi)容，共同初步討論所提出的基本問題，明確研究的方法：利用網(wǎng)絡資源、圖書資源、影音資源，進一步查找資料。3、學生分成學習小組，推選出小組長，每個小組可以為自己小組命名并適當分工，填寫分工情況表。4、通過小組討論，確定單元問題：如何正確面對自然災害？5、學生利用網(wǎng)絡教室、圖書館進一步查找相關資料。6、利用信息技術課，學生把收集的資料制作成多媒體演示文稿或網(wǎng)頁。第三階段：展示交流

10、真情呼喚活動時間：一周1、學生按小組匯報，展示自己制作的多媒體演示文稿或網(wǎng)頁，重點說明如何正確面對自然災害，互相補充完善，其他小組學生根據(jù)評價表對匯報的小組進行評價。2、開展倡議活動，真情呼吁，突破自然資源與自然災害問題之間的關系，滲透用科學的方法，減少自然災害。解決基本問題。3、把優(yōu)秀多媒體作品發(fā)布在學校校園網(wǎng)，并建立“直面自然災害”的論壇，讓更多人參與討論交流，從而更好地保護環(huán)境，同時，學會當不同的自然災害發(fā)生時，采取不同的自救辦法