認識比（比賽）

1、“認識比”教學設計“認識比”教學設計教學目標：教學目標：1、使學生在具體情境中理解比的意義，掌握比的讀寫方法，知道比的各部分名稱，、使學生在具體情境中理解比的意義，掌握比的讀寫方法，知道比的各部分名稱，會求比值。會求比值。2、使學生經(jīng)歷探索比與分數(shù)、除法關系的過程，初步理解比與分數(shù)、除法的關系，、使學生經(jīng)歷探索比與分數(shù)、除法關系的過程，初步理解比與分數(shù)、除法的關系，會把比改寫成分數(shù)的形式。會把比改寫成分數(shù)的形式。3、使學生在活動中培養(yǎng)分

2、析、綜合、抽象、概括能力，在解決實際問題的過程中，、使學生在活動中培養(yǎng)分析、綜合、抽象、概括能力，在解決實際問題的過程中，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學學習的樂趣。體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學學習的樂趣。教學過程：教學過程：一、談話導入（一、談話導入（4）1、今天第一次和咱們六（）上課，誰能告訴老師我們班男女生人數(shù)情況。2、通過你的介紹，我了解了咱們班男生有（）人，女生有（）人。（預設：男女生預設：男女生一樣多或能約分，則加上老師）一

3、樣多或能約分，則加上老師）你能用一句話來表示男女生人數(shù)之間的關系嗎？預設：男生比女生多幾人，女生比男生少幾人。能用算式來表達你的思考過程嗎？（板書算式）數(shù)學上這種誰比誰多（少）關系就叫相差關系相差關系（板書相差關系）；還可以怎樣表示男還可以怎樣表示男女生人數(shù)間的關系？女生人數(shù)間的關系？男生是女生的幾分之幾，女生是男生的幾分之幾。能用算式來表達你的思考過程嗎？（板書兩個除法算式）數(shù)學上這種誰是誰的幾倍或者誰是誰的幾分之幾都可以叫倍數(shù)關系倍

4、數(shù)關系。（板書倍數(shù)關系）3、剛才大家想到了用減法、除法、分數(shù)來表示男女生人數(shù)間的關系，真了不起！其實男女生人數(shù)間倍數(shù)關系還可以寫成另外一種形式，那就是：比。今天就讓我們一起走進比的世界。（板書：比的意義）。二、教學例二、教學例1（一）用比表示兩個同類量的相除關系。（一）用比表示兩個同類量的相除關系。1、師：我們班男生（23）人，女生（33）人，可以說成男生與女生人數(shù)的比是（23）比（33）。寫作：（23）：（33）【板書：（23）比（3

5、3），寫作（23）：（33）】這個比中的23和33各表示什么？（男、女）師：你知道女生與男生人數(shù)的比是幾比幾嗎？【板書：（33）比（23），寫作（33）：（23）】這個比中的33和23各表示什么？（女、男）2、師：同樣是男女生人數(shù)在比較，為什么有時是23∶33，有時又是33∶23？【單位“單位“1”不一樣，一個是女生，一個是男生不一樣，一個是女生，一個是男生；比較的順序不同】3、師：顛倒兩個數(shù)量的位置，就會得出另一個比，它的意義也就不同

6、。因此大家在敘述的時候，一定要說清楚是哪個數(shù)量與哪個數(shù)量在比，不可顛倒順序。4、師：在這些比中，我們把這個有些像冒號的符號叫做比號比號，比號前面的數(shù)叫做比的前項，比號后面的數(shù)叫做比的后項后項。（在比上面板書名稱）5、試一試：過渡：在日常生活中，我們經(jīng)常用比表示兩個數(shù)量之間的關系。如：配制洗潔液時，加進不同數(shù)量的水，可以清洗不同的物品。師：這里藍色部分和白色部分分別表示什么？小花貓怎么說的？那你知道這里的1：1表示什么意思嗎？（洗潔液和水