2019年江西科技師范大學碩士考試現(xiàn)代教育技術加試考試大綱

1、第1頁共4頁教育科學研究方法考試大綱一、考試形式與試卷結構一、考試形式與試卷結構（一）試卷滿分（一）試卷滿分及考試時間考試時間本試卷滿分為100分，考試時間為120分鐘。（二）答題方式（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫在答題紙相應的位置上。（三）試卷題型結構（三）試卷題型結構簡答題（簡述題）：6小題，每小題10分，共60分分析論述題（綜合題）：2小題，每小題20分，共40分二、考查目標二、考查目標1、

2、了解從事教育科學研究的一般程序性知識，了解教育科研的一般原理?；菊莆战逃蒲蟹椒ǖ囊话悴襟E和主要科研方法。2、初步具備進行教育科研的能力，掌握科學研究的一系列基本技能：學會科學地提出問題、閱讀研究文獻、形成理論假說、設計研究方案、編制和使用收集資料的工具與方法、用科學方法分析資料、掌握科研成果表述形式、撰寫規(guī)范的科研論文。3、具有教育科研意識，求實的科學態(tài)度和正確的思維方法，自覺使用科學研究方法展開力所能及的研究，有意識地鑒別評價使用

3、相關的研究成果。增強開拓創(chuàng)新意識。三、考查范圍或考試內(nèi)容概要三、考查范圍或考試內(nèi)容概要一、基礎知識科學研究方法的體系；科學研究方法的特征、基本程序。質(zhì)的研究方法與量的研究方法關系、區(qū)別。學習教育科學研究方法的作用；教育科學研究的任務。二、教育科學的研究設計課題選擇的原則；課題類型；變量的類型。研究假設的概念、表述方式，案例分析；研究方案的制定。三、調(diào)查研究方法確定調(diào)查對象的方法：抽樣；分層抽樣、測量量表、問卷、信度、效度的概念。問卷的設

4、計及實施。四、觀察與實地研究法觀察法的類型、觀察者的角色、科學觀察的操作。結構化觀察包括的內(nèi)容第3頁共4頁簡答題（簡述題）：3小題，每小題10分，共60分分析論述題（綜合題）：2小題，每小題20分，共40分二、考查目標二、考查目標1了解最近幾年教學系統(tǒng)設計發(fā)展狀況和最新成果；2掌握教學系統(tǒng)設計的基本概念、理論基礎及設計方法；3理解教學系統(tǒng)設計的基本過程模式；4掌握學習需要分析、學習者分析、教學內(nèi)容分析方法及教學目標、教學策略的制定和教學

5、設計評價等方法；5理解教學系統(tǒng)設計案例并具有進行教學系統(tǒng)設計的技能。三、考查范圍或考試內(nèi)容概要三、考查范圍或考試內(nèi)容概要一、基礎知識教學系統(tǒng)設計的基本概念；教學系統(tǒng)設計理論；教學系統(tǒng)設計過程模式；教學系統(tǒng)設計的學科性質(zhì)、應用范疇和層次。重點：教學設計概念、理論難點：教學系統(tǒng)設計理論基礎二、以教為主教學系統(tǒng)設計學習者分析；學習需要分析；教學目標的分析與設計；教學內(nèi)容分析；教學方法的選擇與運用；教學媒體的選擇與運用；教學策略的選擇與運用；教

6、學設計成果的評價。重點：學習者分析中起點、學習風格、動機、學習需要含義、步驟方法、教學目標及分類學習內(nèi)容分析、教學方法、媒體、策略的含義、類型選擇方法、教學評價及類型難點：學習內(nèi)容的分析方法，教學方法、媒體及策略的選擇方法，形成性評價方法。學習者、學習需要和學習目標的分析方法。三、以學為主的教學系統(tǒng)設計建構主義與以學為主的教學系統(tǒng)設計；以學為主的教學系統(tǒng)設計的原則、方法與步驟；自主學習策略與協(xié)作學習策略的設計；學習環(huán)境的設計；研究性學習