貴州師范大學(xué)2019年碩士研究生入學(xué)初試大綱-823 中小學(xué)課程與教學(xué)論考試大綱

1、120182018年貴州師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱年貴州師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱（初（初試）試）（科目：（科目：823中小學(xué)課程與教學(xué)論）中小學(xué)課程與教學(xué)論）一、考查目標(biāo)1、系統(tǒng)掌握課程與教學(xué)論的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本理論和現(xiàn)代課程與教學(xué)的理念。2、理解課程、教學(xué)、管理等教育活動(dòng)的任務(wù)、過程、原則和方法。3、能運(yùn)用課程與教學(xué)的基本理論和現(xiàn)代理念來分析和解決課程與教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題。二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷成績及考試時(shí)間

2、本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。（三）試卷題型結(jié)構(gòu)名詞解釋題：6小題，每小題5分，共30分簡答題：4小題，每小題10分，共40分分析論述題：4小題，每小題20分，共80分三、考查內(nèi)容一、課程與教學(xué)論概述（一）課程與教學(xué)論的對象和任務(wù)課程與教學(xué)論的研究對象是課程問題和教學(xué)問題；課程與教學(xué)論的任務(wù)是揭示規(guī)律，確立價(jià)值，和優(yōu)化技術(shù)。（二）課程與教學(xué)論的歷史演進(jìn)課程與教學(xué)論發(fā)展階段，各階段有代表性

3、、有影響的中西方學(xué)者、著作、思想和理論。二、課程的基本理論（一）課程概念課程即科目、課程即知識(shí)、課程即經(jīng)驗(yàn)、課程即計(jì)劃或方案的性質(zhì)。（二）課程的表現(xiàn)形式課程的文本形式：課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和其他教學(xué)材料；課程的實(shí)踐形式：理想的課程、正式的課程、理解的課程、運(yùn)作的課程、經(jīng)驗(yàn)的課程。3有情境性、適應(yīng)性的課程結(jié)果；校本課程開發(fā)是國家課程開發(fā)的必要補(bǔ)充。根本特征：基于學(xué)校、為了學(xué)校、屬于學(xué)校。（五）校本課程開發(fā)的意義和實(shí)施五、教學(xué)的基本理

4、論（一）教學(xué)概述教學(xué)的概念；教學(xué)的基本要素及其關(guān)系；現(xiàn)代教學(xué)的形成與基本特征。（二）當(dāng)代主要的教學(xué)理論1、教學(xué)與發(fā)展理論。2、結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論。3、范例主義教學(xué)理論。4人本主義教學(xué)理論。5、建構(gòu)主義教學(xué)理論。（三）教學(xué)原則科學(xué)性和思想性統(tǒng)一、理論聯(lián)系實(shí)際、直觀性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)、鞏固性、發(fā)展性、因材施教等教學(xué)原則的涵義和要求。六、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的含義；具有較大影響的教學(xué)目標(biāo)分類理論。七、教學(xué)模式（一）教學(xué)模式的含義；教學(xué)模式是在一定

5、教學(xué)理論的指導(dǎo)下，通過相關(guān)理論的演繹或?qū)虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)所形成的一種指向特定教學(xué)目標(biāo)的比較穩(wěn)定的基本教學(xué)范型。即有相對穩(wěn)定的教學(xué)結(jié)構(gòu)。（二）近代幾種主要的教學(xué)模式：夸美紐斯的教學(xué)模式、赫爾巴特的教學(xué)模式和杜威的教學(xué)模式。（三）教學(xué)模式的發(fā)展趨勢。（四）當(dāng)前值得關(guān)注的教學(xué)模式：自主探究教學(xué)模式、研究性教學(xué)模式和問題解決教學(xué)模式。八、教學(xué)方法（一）教學(xué)方法的含義教學(xué)方法是指教師和學(xué)生為了完成一定的教學(xué)任務(wù)而在教學(xué)過程中采用的方式和手段的