人力資源管理研究生-土地資源管理研究生

1、人力資源管理研究生人力資源管理研究生土地資源管理研究生土地資源管理研究生土地資源管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)研究【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識、技術(shù)和創(chuàng)造力逐漸成為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動力，現(xiàn)代社會對于創(chuàng)新型人才的需求也越來越高。高校作為培養(yǎng)人才的主要基地，應(yīng)當(dāng)積極研究和探索高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)問題。文章以土地資源管理專業(yè)為例，分析了該專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)造力缺失的原因，并系統(tǒng)地探討了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的有效途徑，以期為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才?！娟P(guān)

2、鍵詞】創(chuàng)造力；土地資源管理；大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，各國的競爭主要是綜合國力的競爭，歸根結(jié)底是高素質(zhì)人才的競爭，是創(chuàng)新能力的競爭。高校是國家知識創(chuàng)新體系的核心力量，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的主要基地。土地資源管理是一門多領(lǐng)域交叉的綜合性學(xué)科，兼有自然科學(xué)和社會科學(xué)的性質(zhì)。專業(yè)涉及自然、經(jīng)濟(jì)、管理、技術(shù)、法學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，包括地理學(xué)、土壤學(xué)、土地經(jīng)濟(jì)學(xué)、土地管理學(xué)、土地信息技術(shù)、測量學(xué)等多個(gè)學(xué)科。專業(yè)本身具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，時(shí)常

3、會有課堂教學(xué)落后于實(shí)際工作需求的問題。隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，土地的稀缺性導(dǎo)致人地矛盾突出，對土地利用的廣度和深度不斷加大，人口、資源、環(huán)境與發(fā)展的平衡關(guān)系呈現(xiàn)動態(tài)變一生，對大學(xué)生創(chuàng)造力的形成起著至關(guān)重要的作用。傳統(tǒng)的教育模式抑制了創(chuàng)造力的發(fā)揮，忽視了學(xué)生的主體性1.現(xiàn)行教育教學(xué)體制方面的阻礙部分高校現(xiàn)行的教育體制和教學(xué)方法不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。我國高校教育仍舊延續(xù)應(yīng)試教育體制，課堂也是填鴨式的教師講學(xué)生聽，教師成了教學(xué)過程的主體，學(xué)

4、生被動的接受知識，缺乏提出問題和獨(dú)立思考的環(huán)節(jié)，忽視了學(xué)生的主體性身份。部分高校的考核方式仍采取單一的閉卷考試，使得學(xué)生只能課堂做筆記，考試前不加思考地死記硬背，這種方式使學(xué)生只懂得被動的解決問題，卻不懂得如何發(fā)現(xiàn)和提出問題，不利于學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮。學(xué)校和教師注重基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)，很少組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動，將理論應(yīng)用于實(shí)踐，實(shí)習(xí)時(shí)間非常有限，忽視了實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。土地資源管理專業(yè)的課程包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和技術(shù)類，需要很強(qiáng)的