申論高分技巧——判斷對(duì)策是否比較完備的4個(gè)思考角度(正靈樊政名師團(tuán)隊(duì))06288

1、130判斷對(duì)策是否比較完備僅僅能夠從材料中概括出、提煉出解決問(wèn)題的方法肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，判斷對(duì)策是否比較完備的4個(gè)思考角度：所提對(duì)策是否能概括了給定材料中涉及到的各項(xiàng)對(duì)策。所提對(duì)策是否能使給定材料中涉及到的主要問(wèn)題在相當(dāng)程度上得以解決。所提對(duì)策是否能使政府應(yīng)該履行的行政職能充分發(fā)揮作用。所提對(duì)策是否能概括了現(xiàn)實(shí)工作中的主要經(jīng)驗(yàn)。2010年國(guó)家公務(wù)員考試省級(jí)以上（含副省級(jí)）綜合管理類(lèi)申論真題三、假設(shè)你是沿海某省省政府工作人員，請(qǐng)結(jié)合給定資

2、料，草擬一份《關(guān)于將半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)納入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的報(bào)告》的內(nèi)容要點(diǎn)。（20分）要求：1內(nèi)容全面，有針對(duì)性；2條理清楚，表達(dá)簡(jiǎn)明，不超過(guò)400字。22009年4月，中共中央總書(shū)記，國(guó)家主席胡錦濤在視察沿海某省時(shí)提出“要大力發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)，科學(xué)開(kāi)發(fā)海洋資源，培育海洋優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，打造半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)?！苯刂?008年，我國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值接近3萬(wàn)億元，占GDP總量的9.87%，并且提供了數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的就業(yè)崗位。我國(guó)沿海已初步形成包括環(huán)渤海、長(zhǎng)三角、珠

3、三角在內(nèi)的“三大五小”的經(jīng)濟(jì)區(qū)域整體布局，為進(jìn)一步發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。據(jù)預(yù)測(cè)，到2010年，我國(guó)海洋生產(chǎn)總值占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比重有可能達(dá)到11.11%，2020年將達(dá)到15.84%。給定材料中體現(xiàn)出的提示：藍(lán)色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)區(qū)應(yīng)該具備的經(jīng)濟(jì)功能特征。給定材料中體現(xiàn)出的提示：“要大力發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)，科學(xué)開(kāi)發(fā)海洋資源，培育海洋優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，打造半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)?！?30錯(cuò)誤示例：積極整合地方經(jīng)濟(jì)，使各地區(qū)經(jīng)濟(jì)全面均衡發(fā)展，掃除“集中集約用?！?/p>

4、的障礙，打破“諸侯經(jīng)濟(jì)”這一不良發(fā)展態(tài)勢(shì)，將“諸侯經(jīng)濟(jì)”催生的遍地開(kāi)花的“諸侯港口、諸侯電廠”統(tǒng)籌合并。打擊重復(fù)建設(shè)和浪費(fèi)海岸線資源現(xiàn)象，以打造半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)打破發(fā)展瓶頸。把半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)成為黃河流域的大港口、大交通、大鋼鐵、大能源、大電力、大石化、大造船基地，拉動(dòng)整個(gè)黃河流域社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛崛起。將原來(lái)分散的海洋經(jīng)濟(jì)區(qū)域整合起來(lái)，打造藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)主體區(qū)“兩城七區(qū)”，大幅提高海洋高科技產(chǎn)業(yè)在半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)去產(chǎn)業(yè)中的比重，以實(shí)現(xiàn)開(kāi)發(fā)與保護(hù)并重

5、的目的。講解：作答本題，首先要審清題目要求。題干中“假設(shè)你是沿海某省省政府工作人員”這一分句尤為關(guān)鍵。這一分句規(guī)定了考生在應(yīng)答這一題時(shí)的虛擬身份。作為某省政府工作人員，草擬這樣一份報(bào)告，參閱的對(duì)象是省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，上呈的對(duì)象是國(guó)家級(jí)有關(guān)行政部門(mén)。搞清了所起草文件的方向性，是上呈還是下發(fā)，才能把握答題角度從容作答。還要關(guān)注所擬文件的名稱(chēng)：《關(guān)于將半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)納入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的報(bào)告》。起草這份報(bào)告的目的是將你所在省的半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)納入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)

6、略，答題時(shí)就要注意把握起草報(bào)告的目的性，讓所答的每一句話都利于達(dá)到題設(shè)目的。閱讀題目“假設(shè)你是沿海某省省政府工作人員，請(qǐng)結(jié)合給定資料，草擬一份《關(guān)于將半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)納入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的報(bào)告》的內(nèi)容要點(diǎn)”。題目中已經(jīng)將考生的身份確定，即沿海某省省政府工作人員，也將所寫(xiě)報(bào)告的目的指明，即通過(guò)報(bào)告力求將半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)納入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)備。這道題的答案基本上都可以在材料中找到。而這道題的難點(diǎn)主要有兩個(gè)。一是：角度，誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)看?；蛘哒f(shuō)“實(shí)施主體”是誰(shuí)？

7、二是：如何歸納，下面教一個(gè)最常見(jiàn)的對(duì)策歸納辦法。閱讀材料過(guò)程中，我們不難看出，“半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)”是一個(gè)“我省”已經(jīng)建立的經(jīng)濟(jì)區(qū)，在經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展過(guò)程中，遇到了重復(fù)建設(shè)、海洋資源浪費(fèi)等問(wèn)題，為經(jīng)濟(jì)區(qū)帶來(lái)了發(fā)展瓶頸。將半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)納入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，站在我省的立場(chǎng)上，是為了爭(zhēng)取國(guó)家政策支持，使經(jīng)濟(jì)區(qū)均衡合理發(fā)展，根本上帶動(dòng)我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展。但作為目的明確的報(bào)告，僅寫(xiě)出以上內(nèi)容是不夠的，還要指明將半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)納入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)國(guó)家發(fā)展的益處，即拉動(dòng)