電子琴三年發(fā)展規(guī)劃設計

1、資料XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX一、指導思想：一、指導思想：音樂帶給人們的想象是無窮無盡的。優(yōu)美的音樂，以其悅耳的音調，夠成動人的旋律，引起感官的愉悅，進而從感情的體驗中，飛躍到想象的世界。音樂是表現的藝術，任何音樂表現形式都包含著特定的情感和思想，學生通過音樂與自我情感生活的連接和相互作用，學習用音樂的方式表達和交流情感，獲得創(chuàng)造、表現和溝通能力，達到健全人格、陶冶情操的目的。電子琴課便是能通過多種不同

2、的表現方式、訓練手段，來培養(yǎng)提高學生綜合素質的有效途徑之一。電子琴能進行一定音樂素質的培養(yǎng)，能進一步促進孩子智力的發(fā)展、手眼協(xié)調能力的發(fā)展，并且能開發(fā)潛力、陶冶情操。電子琴是鍵盤樂器，在樂理教學方面形象、直觀。通過彈奏、講解，讓學生形象、生動而又牢固地掌握所學的知識。學習其他樂器，一般只學習樂器的演奏技能和技巧，極少涉及其他方面的知識；而電子琴的學習，除了能學習演奏的技能技巧，還能學習和培養(yǎng)編曲、發(fā)展樂曲、創(chuàng)作樂曲的能力。根據我校學生的

3、能力與年齡特點，為了推動我校文化藝術教育工作，擴展學生的知識面，提高學生文化素質，滿足部分音樂愛好者的興趣，我校特開設電子琴課，本課程的任務是使學生在掌握鍵盤基本技能的基礎上，進一步培養(yǎng)學員學習的興趣，掌握電子琴的功能、提高使用的能力，以適應音樂教學工作及開展課外音樂活動的需要，進而發(fā)展音樂智力與音樂的審美能力，培養(yǎng)其團結協(xié)作的集體主義思想品德與高尚的情操。我們將認真把握《音樂教學大綱》，認真學習《中澳教育實驗項目手則》，認真?zhèn)湔n，編寫

4、好教案。要墊定其終身學習音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅定基礎。二、初中生所使用的電子琴定義及要求二、初中生所使用的電子琴定義及要求1、電子琴定義電子琴又稱作電子鍵盤，屬于電子樂器，發(fā)音音量可以自由調節(jié)。音域較寬，和聲豐富，甚至可以演奏出一個管弦樂隊的效果，表現力極其豐富。它還可模仿多種音色，甚至可以奏出常規(guī)樂器所無法發(fā)出的聲音（如合唱聲，風雨聲，宇宙聲等）。另外，電子琴在獨奏時，還可隨意配上類似打擊樂音響的節(jié)拍伴奏，適合于演奏節(jié)奏性較

5、強的現代音樂。另外，電子琴還安裝有效果器，如混響、資料力的單音，也可較靈活地演奏各種快速有力的和弦、八度等音樂段落。最快的八度進行，多數是靠前臂揮動來演奏的。在彈奏八度時，如果從肘部到指尖的整個手部能形成一個統(tǒng)一的整體，那么，肘關節(jié)就能夠進行最快的動作，因為手腕不太靈活，它的動作花費的時間多于前臂的動作。而在最快的速度中，前臂的揮動是非常小的，只是隨著速度的減慢才加大。在彈奏連續(xù)的樂句時，結合前臂力量，也可使聲音更加豐滿、厚實。4.上臂

6、。演奏時最有力量的部位。用上臂可以演奏強有力的和弦、八度，能演奏出強勁有力、洪亮厚實的音響。音樂的強奏、全奏和高潮部分都需要結合上臂甚至全身的力量來演奏。演奏中手腕、肘部、上臂的自然協(xié)調是非常重要的（整個手臂的統(tǒng)一，在任何情況下都是必需的），它能幫助手指奏出十分圓潤、豐滿、完美的樂句來。五、總體方法五、總體方法1、營造寬松氛圍，誘發(fā)學習興趣A、重視初始課，強調學生的親身體驗B、借助教具，在游戲中快樂學習2、因材施教，促進學生個體發(fā)展3、

7、創(chuàng)設表演機會，體驗成功樂趣六、實施方案及三年階段教學規(guī)劃六、實施方案及三年階段教學規(guī)劃1、實施方案從零開始，琴法與樂理同步進行教學，使學生明確音名、唱名在鍵盤和五線譜上的位置，掌握各種音符，休止符的時值比例及一般節(jié)奏，學會電子琴的基本彈奏方法和多種演奏形式。能初步分辨音級、音程、和弦，視奏簡單樂曲。A、建立完整的考勤制度管理制度。B、加強學生參與學習的時間記載，保證科目的修習時限。C、積極探索學生互評、自評的功能與策略，實現評價的科學化