“數(shù)字電子技術(shù)”的微課程設(shè)計(jì)與思考

1、“數(shù)字電子技術(shù)數(shù)字電子技術(shù)”的微課程設(shè)計(jì)與思考的微課程設(shè)計(jì)與思考引導(dǎo)新一代大學(xué)生利用碎片化時(shí)間開(kāi)展移動(dòng)學(xué)習(xí)越來(lái)越受到各個(gè)高校的廣泛關(guān)注?！岸绦【贰钡奈⒄n程在此背景下應(yīng)運(yùn)而生，它以小視頻作為載體，圍繞知識(shí)點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓那些晦澀難懂的書(shū)本理論知識(shí)變得生動(dòng)而有趣。微課程符合當(dāng)代大學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)的需求，讓學(xué)習(xí)不再受時(shí)間、空間的限制，學(xué)習(xí)更加自由，而且，微課程可以利用網(wǎng)絡(luò)拓展資源，幫助學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后內(nèi)化知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！拔⒄n程”

2、這個(gè)概念，最早是在2008年由美國(guó)戴維彭羅斯（DavidPenrose）提出的，又被稱(chēng)為“知識(shí)脈沖”（KnowledgeBurst），它起初的作用是為不能來(lái)上課的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課提供支持[1]。后來(lái)，可汗學(xué)院成立，世界各地的學(xué)生可以在互聯(lián)網(wǎng)上通過(guò)微視頻及相關(guān)學(xué)習(xí)資源，在家獨(dú)立、完整地開(kāi)展個(gè)性化學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)、探索和拓展，取得很好的學(xué)習(xí)效果，這極大的推動(dòng)了微課程的發(fā)展[23]。2010年，微課程也被引入我國(guó)，并呈現(xiàn)出多元化的發(fā)

3、展趨勢(shì)。例如，李玉平老師采用PPT設(shè)計(jì)教學(xué)課件，計(jì)算機(jī)錄頻的形式制作微視頻，針對(duì)課堂中出現(xiàn)的“小現(xiàn)象、小問(wèn)題，小策略”開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)[4]；胡鐵生老師采用課堂實(shí)錄，后期剪輯的形式制作微視頻，改變了傳統(tǒng)的教育資源模式[5]；查麗斌老師通過(guò)制作“模擬電子技術(shù)”等課程的微課程，詳細(xì)講解了微課程開(kāi)發(fā)的基本步驟以及在制作過(guò)程需要注意的關(guān)鍵點(diǎn)[6]?？梢?jiàn)，這種以微一個(gè)有效服務(wù)于翻轉(zhuǎn)課堂的微課程設(shè)計(jì)模式。首先，考慮本文設(shè)計(jì)的“數(shù)字電子技術(shù)”微課程是為翻

4、轉(zhuǎn)課堂服務(wù)的，因此，我們僅針對(duì)課堂教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，精心選擇知識(shí)點(diǎn)。例如，在“緒論”這一章中，“集成電路的簡(jiǎn)介.MP4”起著課程引入的作用，幫助學(xué)生建立集成電路概念；在“邏輯代數(shù)基礎(chǔ)”這一章中，我們僅僅設(shè)計(jì)了6個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如圖1所示，幫助學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)中一些重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)；而在“集成邏輯門(mén)電路”這一章中，我們則設(shè)計(jì)了完整知識(shí)點(diǎn)，供學(xué)生課后自學(xué)所用。其次，考慮“數(shù)字電子技術(shù)”是一門(mén)理論與實(shí)踐并重的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，針對(duì)課程特色，

5、采用合適的教學(xué)策略可以更清楚的闡述教學(xué)內(nèi)容。因此，我們采用“問(wèn)題提出，理論分析和實(shí)驗(yàn)仿真”的方式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)提出問(wèn)題引入知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理論講解，最后通過(guò)仿真分析促進(jìn)理論與實(shí)踐的知識(shí)融合。以?xún)?yōu)先編碼器為例，首先介紹生活中常見(jiàn)的編碼器實(shí)例，由此引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是編碼器，以及編碼器分類(lèi)”；然后引入優(yōu)先編碼器概念，并介紹優(yōu)先編碼器的工作原理及CC74HC148芯片的引腳功能；最后通過(guò)Multisim實(shí)驗(yàn)仿真，使學(xué)生直觀感受優(yōu)先編