基于mooc的spoc數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)新模式探討

1、基于基于MOOC的SPOC數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)新模式探討數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)新模式探討數(shù)據(jù)庫(kù)是計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的一門核心課程，是集理論性、實(shí)用性、操作性、創(chuàng)新性于一體的綜合性課程[1]。將基于MOOC的SPOC教學(xué)新模式引入數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。1數(shù)據(jù)庫(kù)課程的教學(xué)難點(diǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)課程對(duì)于學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫(kù)理論與技術(shù)，掌握數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)技術(shù)與方法，把握信息系統(tǒng)等應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)的共性問(wèn)題，從事

2、計(jì)算機(jī)軟件與數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)等的研究、開發(fā)與應(yīng)用具有重要作用[2]。我校本科計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)課程體系主要由基本原理、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)庫(kù)大型實(shí)驗(yàn)周組成，其教學(xué)環(huán)節(jié)既有數(shù)據(jù)庫(kù)理論也有實(shí)踐教學(xué)。然而，從學(xué)生最終實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)出的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)來(lái)看，整個(gè)課程體系尚缺乏實(shí)用性，學(xué)生難以建立工程化的概念。問(wèn)題及教學(xué)難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾方面。⑴數(shù)據(jù)庫(kù)課程理論教學(xué)，圍繞如何利用數(shù)據(jù)模型描述現(xiàn)實(shí)世界，如何高效的存儲(chǔ)、利用和管理數(shù)據(jù)，如何利用數(shù)據(jù)建模理論和方

3、法解決基于實(shí)際應(yīng)用提出的各種問(wèn)題[3]。數(shù)據(jù)庫(kù)課程理論部分內(nèi)容抽象、難以理解，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)部分標(biāo)準(zhǔn)答案不惟一，需要學(xué)生課后主動(dòng)多做練習(xí)方可掌握，教師很難有足夠的精力給予每位學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)，對(duì)于自學(xué)能力差的學(xué)生，十分不利。臺(tái)注冊(cè)人數(shù)多，輟學(xué)率高和完課率低的現(xiàn)狀。⑵MOOC平臺(tái)的評(píng)價(jià)形式以網(wǎng)上自測(cè)為主，學(xué)習(xí)者和教師缺少有效互動(dòng)，學(xué)習(xí)者以自主學(xué)習(xí)為主，由于缺乏教師的激勵(lì)和監(jiān)督機(jī)制，加之學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)者的盲目性、缺乏意志力、學(xué)習(xí)惰性大多數(shù)學(xué)習(xí)者不能

4、持續(xù)地保持高水平的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。⑶MOOC平臺(tái)運(yùn)行以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，造成學(xué)習(xí)者的以PC機(jī)為終端單一學(xué)習(xí)方式，缺少了教師說(shuō)學(xué)生之間面對(duì)面交流、互動(dòng)、相互討論的環(huán)節(jié)，難以開展多樣化的學(xué)習(xí)方式以帶動(dòng)學(xué)習(xí)者的熱情。2013年，?？怂故状翁岢隽薙POC這一概念，SPOC（SmallPrivateOnlineCourse）譯為“小眾私密在線課程”。SPOC是MOOC的一個(gè)分支，是MOOC的延伸與發(fā)展，其在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)理念上與MOOC較為相似，不同之處是

5、SPOC更注重本?；?，SPOC是MOOC與學(xué)校課堂教學(xué)的深度結(jié)合與應(yīng)用，SPOC更能滿足線上（online）與面對(duì)面（facetoface）混合教學(xué)需求，它能創(chuàng)造更好的教學(xué)體驗(yàn)，能更好地降低教學(xué)成本，提升教學(xué)質(zhì)量和效率[8]。針對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)課程特點(diǎn)和目前的教學(xué)難點(diǎn)，提出基于MOOC的SPOC數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)教學(xué)新模式，有以下優(yōu)勢(shì)。⑴人數(shù)減少數(shù)據(jù)庫(kù)課程是計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的必修課程，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，部分學(xué)校側(cè)重于實(shí)踐教學(xué)，部分學(xué)校以理論教學(xué)為重點(diǎn)。S