淺析籃球教學(xué)中戰(zhàn)術(shù)意識級別劃分的作用

1、淺析籃球教學(xué)中戰(zhàn)術(shù)意識級別劃分的作用淺析籃球教學(xué)中戰(zhàn)術(shù)意識級別劃分的作用籃球運(yùn)動是一項集體的對抗項目，運(yùn)動員如果沒有良好的籃球意識，在比賽中進(jìn)攻和防守的應(yīng)變能力就會受到很大影響，若具備了良好的籃球意識又掌握了完善的技戰(zhàn)術(shù)，就能在比賽中合理地支配自己的行動，運(yùn)用自如、配合默契，更好地發(fā)揮集體的力量。在火爆十足的NBA和CBA的比賽中，專家們分析發(fā)現(xiàn)隊員的體力技戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)退居相對次要的地位，籃球意識、思維能力以及斗智能力才是比賽勝負(fù)的關(guān)鍵因素

2、。免費(fèi)論文。NBA和CBA之間的差距不僅僅是技戰(zhàn)術(shù)水平，更重要的是籃球意識、籃球理念以及籃球文化的差異。因此，對籃球意識的研究一直受到籃球界的高度重視。近年來許多學(xué)者就籃球意識的問題發(fā)表了種種見解和經(jīng)驗，有許多可取之處。評定學(xué)生的籃球意識便于教師在教學(xué)中能較客觀地、因人而異地調(diào)節(jié)和控制戰(zhàn)術(shù)意識的訓(xùn)練過程以促進(jìn)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識的提高。1籃球意識的概念和評定籃球意識是指在復(fù)雜困難的環(huán)境中能隨機(jī)應(yīng)變地爭取主動，敏銳而正確地決定自己的行動和對策的一

3、種即興運(yùn)動，是在比賽中各種技術(shù)動作、戰(zhàn)術(shù)概念、無球移動都正確靈活運(yùn)用的能力，是學(xué)生對籃球運(yùn)動的客觀規(guī)律的認(rèn)識和反映，是學(xué)生在實踐中能夠正確運(yùn)用和發(fā)揮生理機(jī)能和技戰(zhàn)術(shù)能力自覺的、能動的、富有創(chuàng)造性的、具有特殊作用的心理活動。在教學(xué)中我們可以將意識從主觀和客觀兩個方面來看主觀因素有:專業(yè)和文化知識的水平、技戰(zhàn)術(shù)水注意力，不能為同伴創(chuàng)造良好的配合機(jī)會。差的隊員沒有注意場上的攻守情況，無協(xié)同配合的意識，當(dāng)同伴擺脫時，沒能注意同伴的進(jìn)攻機(jī)會，沒將

4、球及時傳出或?qū)⑶騻魇А?.1.3掩護(hù)意識好的隊員掩護(hù)發(fā)動意識強(qiáng)，能視場上攻守位置情況，經(jīng)常主動給同伴掩護(hù)，并能及時到位，有目的地占據(jù)掩護(hù)位置，在掩護(hù)過程中，應(yīng)變力強(qiáng)，能視場上攻防情況，及時變?yōu)榧傺谧o(hù)。一般的隊員掩護(hù)發(fā)動意識不強(qiáng)，不能經(jīng)常、主動給同伴去掩護(hù)，在掩護(hù)過程中應(yīng)變能力不強(qiáng)。差的隊員掩護(hù)目的性不明造成扎堆或掩護(hù)不及時，動作速度慢，不能占據(jù)正確位置擋住防守人。1.1.4突破意識好的隊員能及時觀察、判斷攻防的變化，掌握時機(jī)，合理地運(yùn)用

5、突破；在突破過程中應(yīng)變能力強(qiáng)，配合意識好。中等的隊員突破的時機(jī)尚可，技術(shù)運(yùn)用較為合理，但突破過程中應(yīng)變能力不強(qiáng)，不能很好地根據(jù)突破時雙方隊員變化的情況，及時變換動作。差的隊員無視場上攻守情況，不合理運(yùn)用個人突破，無配合意識，只顧個人攻擊，應(yīng)變能力差。1.2守戰(zhàn)術(shù)意識劃分：1.2.1防守?zé)o球隊員好的隊員能全面關(guān)注場上球及進(jìn)攻人的位置情況有意識地推斷和干擾無球隊員的行動，選擇正確合理的防守位置。能準(zhǔn)確判斷持球隊員意圖，當(dāng)向所防守人傳球時，能