組織文化視角下的參與式課堂的構(gòu)建_文化建設(shè)_0

1、組織文化視角下的參與式課堂的構(gòu)建組織文化視角下的參與式課堂的構(gòu)建_文化建設(shè)文化建設(shè)1.1組織文化的含義與作用組織文化是組織成員所共享的并且作為標(biāo)準(zhǔn)傳承給新成員的一系列價值觀、信念、看法和思維方式的總和[1]。組織文化具有導(dǎo)向與約束功能[2]，組織文化一旦形成，便會對身處其中的成員構(gòu)成一種影響力量，引導(dǎo)其朝著文化理念倡導(dǎo)的方向行動與思考，文化建設(shè)越來越成為一種重要的管理工具。1.2組織文化的建設(shè)方法與途徑1.2.1培訓(xùn)教育通過培訓(xùn)、掛標(biāo)語

2、橫幅、喊口號、創(chuàng)辦企業(yè)刊物等手段宣傳、傳遞文化建設(shè)擬傳遞的文化理念，培訓(xùn)宣傳的摘要你認(rèn)為是對的，就堅持下去；再如沃爾瑪借員工口號誰是我們優(yōu)先考慮的？顧客！傳遞顧客至上的價值理念。1.2.2借活動、儀式、典禮、建筑物設(shè)計、辦公室布局等承載文化理念另外，還可以通過舉辦活動、儀式、典禮等來傳遞文化理念，如海爾公司力圖在公司內(nèi)部培育重質(zhì)量的企業(yè)文化時，開展了砸冰箱活動；再如枚琳凱每年都會舉辦頒獎典禮，獎勵那些優(yōu)秀的銷售經(jīng)理，借此傳遞枚琳凱重銷售

3、業(yè)績的價值理念。除此之外，組織的建筑物、辦公室、車間等也是重要的文化載體，可以通過觀察其風(fēng)格、擺設(shè)、布局洞察組織背后的文化理念，由此可以有意識地利用它們來承載組織的文化理念。的打造之中呢，借用文化建設(shè)的方法使學(xué)生喜歡參與、愛分享、有與他人分享交流的沖動與愿望，認(rèn)為參與是對自己、對別人有幫助有價值的行為，視參與為榮、并逐漸將參與變成課堂學(xué)習(xí)的一種習(xí)慣？沿著這樣的思考，以下文章將嘗試性地結(jié)合組織文化建設(shè)理論給出打造參與式課堂的一些策略建議。

4、3參與式課堂構(gòu)建的方法與途徑3.1宣傳在課堂上參與的好處教師可以借類似這樣的研究結(jié)論及語句我看見的，能記住10%；我聽見的，能記住20%；我參與的，能記住80%；參與可以使自己的注意力更集中、使自己的表達(dá)能力得到鍛煉；另外，參與還是知識交流共享的一種方式，知識共享不僅可以幫助別人、還可以深化自己，知識與信息交換不比實物交換，給了別人后不僅沒有損失，反而有收獲向?qū)W生宣傳參與的好處，借此鼓勵學(xué)生的參與。3.2設(shè)計鼓勵參與的制度與獎項等將參與