混凝土結構課程的教學改革

1、混凝土結構課程的教學改革混凝土結構課程的教學改革1課程教學中存在的主要問題《混凝土結構》的理論性非常強，包含各種概念、試驗假定、計算公式、結構分析等等，一直以來學生就將這門課程列為難學難懂這一類。傳統(tǒng)的教學方式是教師課堂講解，應用多媒體ppt和板書結合的方式來進行講解，這樣的教課方式雖然比以前單純的板書上課更利于學生接受，但是效果并不突出，學生也僅僅能夠應付考試，對于知識體系的掌握沒有達到理想狀態(tài)。經(jīng)過長期’教’與’學’過程中的循環(huán)反饋

2、，發(fā)現(xiàn)我院《混凝土結構》的教學主要存在著以下5個問題：1.1教學模式缺乏新意，過于呆板教學過程中教學內(nèi)容完全按照教材順序來，一個章節(jié)一個章節(jié)地講課，僅局限于課本上的知識，不能很好地串聯(lián)知識點，教學方式單調(diào)枯燥，學生也處于被動接受狀態(tài)，積極主動性不強，結果導致教學效果差強人意。1.2偏重于講解公式的應用，對基本概念理解的講解偏少由于課程的特點，涉及到的公式和概念較多，在教學過程中，教師更多的是教學生如何應用公式計算，學生沒有真正理解，只是

3、死搬硬套，計算出最終結果，但是對過程并不理解，如果變換另一種情況，學生又不會了。而實際工程情況比書本上的例題復雜很多，要想讓學生掌握并靈活應用首先就要讓其對知識理解透徹?！痘炷两Y構》課程內(nèi)容繁多，課程涉及大量的計算公式和設計理論，公式的推導和理論的提出均建立在大量的工程實際經(jīng)驗和理論假定上，故在教學過程中不用花過多的課時講解公式的推導，重點在于教會學生理解弄懂公式的含義，特別是基本概念一定做到舉一反三。由于課時有限這就要求在授課內(nèi)容上

4、有所取舍，教師在填寫授課計劃時就應該對教學內(nèi)容進行精簡。例如：舍棄或部分舍棄那些重推理且不實用的公式、概念等，而將與實際工程聯(lián)系緊密的內(nèi)容作為重點難點來講解，讓學生真正弄懂弄透徹一個知識點，從而培養(yǎng)鍛煉學生深究混凝土結構的興趣。2.2加快建設實訓中心、完善實驗室等一邊學習理論知識一邊實際操作，這樣才能讓學生學到的知識更加穩(wěn)固。目前我院學生的校內(nèi)實踐還只能安排在實驗室，實驗室暫有工程力學實驗室、建筑力學實驗室和土力學實驗室，只能教授小型混

5、凝土試塊的制作和簡單的拉壓拔等試驗操作，學生普遍反映這些實驗太簡單、枯燥，希望能做混凝土梁、柱等的實驗。因此校內(nèi)實驗室需要更新設備，各項器材等種類需要完善。另一方面要加快建設土木工程實訓中心的步伐，本實訓中心已通過學校審批，目前正處于設計施工階段，即將建好的實訓中心包括了工民建、交通土建和巖土3個方向的實踐操作項目，一些土木工程最基礎的實踐操作項目均可以在本實訓中心完成，包括：現(xiàn)澆鋼筋混凝土梁板柱墻；綁扎梁板柱墻的鋼筋；自拌混凝土；支模