plc課程教學(xué)改革

1、PLCPLC課程教學(xué)改革課程教學(xué)改革中船澄西技工學(xué)校電工電子組殷志健摘要摘要:隨著PLC技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用的推進(jìn)，PLC已成為系統(tǒng)自動(dòng)化、信息化、遠(yuǎn)程化及智能化的重要支柱。因而，學(xué)習(xí)PLC不僅是自動(dòng)化系統(tǒng)集成的設(shè)計(jì)、使用與維修人員的迫切要求，也是相關(guān)專業(yè)即將走上工作崗位的技校生的必要條件。如何引導(dǎo)學(xué)生順利掌握PLC的原理及使用方法提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的操作技能，是專業(yè)課教師的一項(xiàng)重要教學(xué)任務(wù)。本文簡述指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用PLC的一些常用的教

2、學(xué)方法。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞:可編程控制器理實(shí)分配實(shí)習(xí)指導(dǎo)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，機(jī)械行業(yè)已經(jīng)從機(jī)械化向智能化方向發(fā)展，加工手段已經(jīng)由技術(shù)型向智能型轉(zhuǎn)化。原來有繼電器控制的生產(chǎn)設(shè)備，因其控制裝置體積大、耗電多、可靠性差、改變生產(chǎn)程序不方便等缺點(diǎn)已不能滿足產(chǎn)品多元化生產(chǎn)方式的需要。而可編程控制器正是綜合計(jì)算機(jī)技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)以及通訊技術(shù)發(fā)展起來的新一代工業(yè)自動(dòng)化控制裝置。它以其控制能力強(qiáng)、改變生產(chǎn)程序靈活方便、可靠性高等特點(diǎn)，在工業(yè)自動(dòng)化控

3、制中顯示出較大的優(yōu)越性。因此它在自動(dòng)化控制中得到了廣泛應(yīng)用。隨著PLC技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用的推進(jìn)，PLC已成為系統(tǒng)自動(dòng)化、信息化、遠(yuǎn)程化及智能化的重要支柱。因而，學(xué)習(xí)PLC不僅是自動(dòng)化系統(tǒng)集成的設(shè)計(jì)、使用與維修人員的迫切要求，也是相關(guān)專業(yè)即將走上工作崗位的技校生的必要條件。所以我認(rèn)為技術(shù)學(xué)校專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置一定要放寬眼界，瞄準(zhǔn)市場(chǎng)的要求，以培養(yǎng)生產(chǎn)一線所需的勞動(dòng)者為突破口。所以，有關(guān)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大力開設(shè)PLC課程、辦各種類型的PLC培訓(xùn)

4、班，也就成了順理成章的事了。要開好PLC課程，合理的教材與實(shí)驗(yàn)設(shè)備是重要條件。以下是我個(gè)人在兩年的電工實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中得出的幾點(diǎn)體會(huì)。一合理安排教學(xué)的流程合理安排教學(xué)的流程我校在完成了電力拖動(dòng)單元電路和機(jī)床控制電路的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，緊隨其后安排了可編程控制器這一內(nèi)容；既使繼電器控制的教學(xué)內(nèi)容得到合理的延伸，又降低了教學(xué)上的難度便于學(xué)生理解和掌握，收到了較好的教學(xué)效果。因?yàn)閷W(xué)生在前面學(xué)習(xí)繼電接觸器控制課題上有了較扎實(shí)的基礎(chǔ)，況且可編程控

5、實(shí)訓(xùn)教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是理論聯(lián)系實(shí)際。作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要充分發(fā)揮自己的示范作用，我校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師在領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格要求下必須做好三個(gè)指導(dǎo)教學(xué)，即入門指導(dǎo)、巡回指導(dǎo)和結(jié)束指導(dǎo)。入門指導(dǎo)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在上實(shí)訓(xùn)課之前要充分備課，努力指導(dǎo)學(xué)生盡快掌握本次實(shí)習(xí)課的主干內(nèi)容，明確教學(xué)目的。從什么地方下手，具體應(yīng)該注意哪方面的問題。詳細(xì)示范操作技能，包括工具使用方法、具體材料選擇、布線方式等。盡量使教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握可編程序控制器的硬件安裝

6、、接線方法；軟件編程環(huán)境等。巡回指導(dǎo)這是種一對(duì)一的及時(shí)點(diǎn)評(píng)和點(diǎn)撥，巡回指導(dǎo)不僅使學(xué)生能明確認(rèn)識(shí)自己的不足，有利于提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，而且更有利于實(shí)習(xí)學(xué)生理解并靈活運(yùn)用到實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)的過程之中。案例分析式的實(shí)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)能夠更實(shí)際、更有效、更能使實(shí)習(xí)目的落到實(shí)處。教師要進(jìn)行專業(yè)巡回指導(dǎo)并進(jìn)行耐心的點(diǎn)評(píng)和交流，傾聽實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的感受，指導(dǎo)他們的實(shí)習(xí)活動(dòng)中的方式方法，解答他們?cè)趯?shí)習(xí)過程中遇到的難題。同時(shí)也要提出一些針對(duì)性的建議。技能實(shí)際訓(xùn)練要求學(xué)

7、生通過動(dòng)手、直觀感受，觀察現(xiàn)象和掌握結(jié)論，進(jìn)一步加深理解所學(xué)的理論知識(shí)。同時(shí)PLC實(shí)訓(xùn)，要求學(xué)生調(diào)試自己編制的程序，進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)和帶負(fù)載兩種層次的訓(xùn)練。在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)的能力及處理和解決問題的能力。例如：電機(jī)正反轉(zhuǎn)PLC控制實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)電力拖動(dòng)中做過的雙重連鎖電機(jī)正反轉(zhuǎn)的電氣原理圖，講解“翻譯法”，讓學(xué)生把它變成PLC的梯形圖。接著由學(xué)生自己動(dòng)手接好IO接線，用手持編程器或者計(jì)算機(jī)軟件把程序輸入

8、到PLC中，再運(yùn)行自己所編的程序。加強(qiáng)結(jié)束指導(dǎo)結(jié)束指導(dǎo)是在實(shí)習(xí)結(jié)束是進(jìn)行的針對(duì)共性問題總結(jié)性指導(dǎo)，要求教師能夠發(fā)現(xiàn)共性問題，認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。針對(duì)每次實(shí)習(xí)教學(xué)存在的大多數(shù)學(xué)生易于出現(xiàn)的錯(cuò)誤，重點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào)，避免再次發(fā)生問題。五精心設(shè)計(jì)課題，培養(yǎng)學(xué)生思維能力精心設(shè)計(jì)課題，培養(yǎng)學(xué)生思維能力在編制具體程序時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)觀察，掌握控制設(shè)備的動(dòng)作規(guī)律。在編寫交通信號(hào)燈控制程序和電梯控制程序時(shí)，可以運(yùn)用此方法。如：在編寫交通信號(hào)燈控制程序時(shí)，學(xué)生對(duì)整個(gè)過程