小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)設(shè)計能力及其構(gòu)成分析

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)設(shè)計能力及其構(gòu)成分析小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)設(shè)計能力及其構(gòu)成分析關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)設(shè)計構(gòu)成分析經(jīng)濟的快速發(fā)展推動我國教育事業(yè)并使其不斷進步，教學(xué)質(zhì)量是否提高越來越受到人們的高度重視。應(yīng)新課改的具體要求，小學(xué)教學(xué)模式在不斷進行改良，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)設(shè)計也在不斷完善，但是仍存在一些問題，不利于學(xué)生的長遠發(fā)展，反之，會為學(xué)生的成長造成不良影響，嚴重阻礙小學(xué)生的健康成長，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)努力提高教學(xué)設(shè)計能力，促進我國教育事業(yè)不

2、斷向前發(fā)展。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)設(shè)計能力現(xiàn)狀所謂教師教學(xué)能力，是指教師在教學(xué)活動中依據(jù)課程標(biāo)準，并與講課中所需要的數(shù)學(xué)教材相結(jié)合，根據(jù)教師長期積累的豐富經(jīng)驗，制訂出科學(xué)合理的教學(xué)計劃所應(yīng)該具備的綜合能力。而為了滿足新課改對小學(xué)教師更高層次的要求，小學(xué)數(shù)學(xué)教師不僅需要擁有高水平的專業(yè)知識，還需要不斷提高作為一名合格教師的綜合素質(zhì)水平，同時也要做到對每位學(xué)生基本情況全面了解，與學(xué)生建立融洽的關(guān)系。小學(xué)數(shù)學(xué)教師不僅在數(shù)學(xué)知識方面對學(xué)生進行傳授

3、與指點，更應(yīng)該在學(xué)生的實際生活方面提供更多幫助，促進學(xué)生更快地適應(yīng)校園生活，并融入集體這個大家庭中，促進學(xué)生全面發(fā)展。小三、小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)設(shè)計能力的構(gòu)成分析一般來說，小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計能力，就是讓小學(xué)數(shù)學(xué)教師足夠積極地完成授課的設(shè)計活動所前期擁有的知識、技能和態(tài)度的整體全面的總結(jié)，通過課堂教學(xué)將課本知識生動形象地為學(xué)生講解，促使學(xué)生又快又好的掌握課堂上所學(xué)的知識內(nèi)容，充分帶動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，調(diào)動學(xué)生上課的積極性，與小學(xué)數(shù)學(xué)教師

4、密切配合，將所學(xué)數(shù)學(xué)知識熟練把握，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。1.授課知識的方面小學(xué)數(shù)學(xué)教師在授課知識方面需要特別注意，依據(jù)學(xué)生的實際情況進行教學(xué)設(shè)計，在講課過程中數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分調(diào)動起學(xué)生的好奇心及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的熱情，將學(xué)生的實際生活與數(shù)學(xué)知識有效結(jié)合，有利于學(xué)生更容易接受新的數(shù)學(xué)知識點，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高，與此同時，為將來難度加大的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。因此，