高三物理復(fù)習(xí)的思考

1、高三物理復(fù)習(xí)的思考高三物理復(fù)習(xí)的思考一般來(lái)說(shuō)，高考主要從知識(shí)、能力、心理素質(zhì)和應(yīng)試技巧四個(gè)方面考察學(xué)生的綜合能力。所以，首先要求學(xué)生在知識(shí)上有扎實(shí)的基本功。知識(shí)是能力的基礎(chǔ)和載體，知識(shí)的準(zhǔn)確掌握，是培養(yǎng)能力的前提。其次，在能力上要求學(xué)生的形象思維展示。解決物理問(wèn)題時(shí)，重要的是現(xiàn)弄清楚時(shí)間和空間的關(guān)系，利用示意圖將頭腦中形成的物理情景展示出來(lái)。另外還需注重和加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。一注重能力培養(yǎng)是高考物理復(fù)習(xí)的關(guān)鍵在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要加強(qiáng)復(fù)雜

2、物理過(guò)程的分析訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際情景轉(zhuǎn)化為物理模型，盡可能畫(huà)出示意圖，在把重要的物理信息標(biāo)在運(yùn)動(dòng)情景示意圖中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把一個(gè)復(fù)雜的物理題分解為若干個(gè)較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，針對(duì)不同的物理過(guò)程尋找相應(yīng)的物理規(guī)律，使之逐漸掌握過(guò)程分析的方法。另外，在復(fù)習(xí)過(guò)程中還要特別注意圖像在物理學(xué)中的廣泛應(yīng)用。由于圖象中所包含的信息量大，有時(shí)題目以圖象的形式給出條件，引導(dǎo)形式認(rèn)識(shí)圖象、分析圖象、運(yùn)用圖象和描繪圖象，并使之掌握中學(xué)物理中一些重要物理規(guī)律的公式表示

3、法和圖象表示法，以及中學(xué)物理中一些常見(jiàn)的物理圖象，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)各種圖象，并且圖象也是處理物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的一種重要方法，教師應(yīng)該做好圖象運(yùn)用的示范。二關(guān)注實(shí)際問(wèn)題是“學(xué)以致用”的具體體現(xiàn)現(xiàn)代高中物理課程，在內(nèi)容上傾向于精選為學(xué)生終身學(xué)習(xí)必物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，高考物理試題中相當(dāng)重視能力的考查（占百分之十五左右）。針對(duì)中國(guó)的國(guó)情，目前高考還主要是基本實(shí)驗(yàn)儀器的使用和中學(xué)常用實(shí)驗(yàn)方法以及重大規(guī)律探索過(guò)程志的重要演示和側(cè)重于中學(xué)物理知

4、識(shí)的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的考查，即實(shí)驗(yàn)文考。我們應(yīng)該處理好高考物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中兩個(gè)層次的關(guān)系，第一層是基礎(chǔ)：要求學(xué)生熟悉高考要考的全面實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)過(guò)程有親身體驗(yàn)，能回答每一個(gè)實(shí)驗(yàn)中所有的基本問(wèn)題（這主要是實(shí)驗(yàn)題中較小的試題考查內(nèi)容）。第二層是提高：形成實(shí)驗(yàn)思維方式，掌握解答實(shí)驗(yàn)題的基本方法，能將所學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法遷移運(yùn)用（這主要是實(shí)驗(yàn)題中較大的試題考查內(nèi)容，以設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為主）。另外，從近年高考實(shí)驗(yàn)試題中我們可以看到，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)頻繁

5、出現(xiàn)，可見(jiàn)，高考對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求明顯提高了，考題已經(jīng)更多的從能獨(dú)立完成課本實(shí)驗(yàn)，過(guò)渡到能夠已學(xué)過(guò)的物理理論、試驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)儀器去處理問(wèn)題，包括簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。比如設(shè)置一個(gè)全新的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，涉及?shí)驗(yàn)方案和方法，控制實(shí)驗(yàn)條件，使用學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)儀器，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，并對(duì)結(jié)論進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。因此，在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們要處理好三個(gè)過(guò)程，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的動(dòng)手和創(chuàng)新能力。1.提出實(shí)驗(yàn)方案，構(gòu)思實(shí)驗(yàn)過(guò)