小學語文優(yōu)質(zhì)課競賽實施方案

1、小學語文優(yōu)質(zhì)課競賽實施方案小學語文優(yōu)質(zhì)課競賽實施方案小學語文優(yōu)質(zhì)課競賽實施方案小壕兔中心小學“語文課堂教學大獎賽“實施方案為了進一步推動我校語文課堂教學改革，加強教學實踐研究，優(yōu)化教學過程，夯實教學基本功；更好地促進教師的專業(yè)成長，語文教研組特舉行這次課堂教學大獎賽。一、參賽對象：小學15年級語文教師二、評委：折飛榮田彩蓮王紅剛趙莉王廣英三、比賽時間安排1、比賽時間：2013年11月7日11月10日2、比賽順序抽簽時間：2013年11月

2、6日中午3、抽簽地點：王紅剛老師辦公室四、參賽內(nèi)容與要求1、參賽課題依據(jù)現(xiàn)行小學語文教材1—5年級的有關內(nèi)容自行選擇。每堂課40分鐘，教學應體現(xiàn)新課改的教學理念。2、教學競賽中教師可運用課件、光盤等多媒體手段輔助教學。3、課堂上充分體現(xiàn)學生在動手動腦過程中輕松愉快地學習知識、訓練技能、開發(fā)智力等特點。4、四五年級必須有教案學案，其他年級課自由選擇。5、授課時特別強調(diào)座位的安排，必須是“餐桌式”座次。6、參賽教師上課前將教案復印件交予王紅

3、剛老師處。五、評分評獎由評委對選手進行量化評分（評分標準見評委可接受性；練習的形式和要求具有開放性。40效果與反思1全面落實預定教學目標，學生切實經(jīng)歷知識教學的形成過程，并形成相應的技能和能力，獲得積極的情感體驗。2學生思維活躍，學得輕松愉快，全體學生得到良好發(fā)展。3教師對課堂教學得失能作出客觀評價。30個性與特色教學在某些方面有突出的特色（如靈活的教學機智、教師的感召力、練習設計、教學方法、多媒體手段的運用藝術(shù)等。）10小壕兔中心小學