《有效上課——知識建構型視野下的上課問題與對策》培訓心得

1、《有效上課《有效上課——知識建構型視野下的上課問題與對策》培訓心知識建構型視野下的上課問題與對策》培訓心得《有效上課——知識建構型視野下的上課問題與對策》培訓心得2014年7月16日——7月23日我參加了由鬃嶺鎮(zhèn)中心校組織的暑期培訓，培訓內容是《有效上課——知識建構型視野下的上課問題與對策》，由官寨小學的彭榮才老師授課。彭老師上課生動精彩，妙語如珠，使本來有些枯燥的課堂充滿了歡樂氣氛。通過對《有效上課——知識建構型視野下的上課問題與對策

2、》這本書的學習，我學到了很多是上課有效率的方法，下面我就談談我對這本書的一些心得和體會：萬事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動力，動機因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學工作來說也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強烈而持久的動機，有很高的工作積極性，師德的實質就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認同、情感和行動，很難設想一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學生就心煩的人，不

3、會努力完成教育教學工作。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心，強化自身的職業(yè)責任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。我認為，學生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性，當前，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師者形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，本人認為有以下幾點：一、不斷虛心學習、調整、充實、完善自身的知識結構。信息時代的到來，電腦和網(wǎng)絡的普及，為我們每一個發(fā)展組合，便會產生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至

4、學術能達到準確、鮮明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內容，而且給人以藝術的享受。第二篇：《有效上課——知識建構型視野下的上課問題與對策》培訓心得《有效上課知識建構型視野下的上課問題與對策》培訓心得體會我參加了本校組織的暑期培訓，培訓內容是《有效上課——知識建構型視野下的上課問題與對策》。老師上課生動精彩，妙語如珠，使本來有些枯燥的課堂充滿了歡樂氣氛。通過對《有效上課——知識建構型視野下的上課問題與對策》這本書的學習，我學到了很多