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文檔簡介
1、化學分層培優(yōu)工作計劃化學分層培優(yōu)工作計劃一、指導思想:堅持“一切為了學生為了一切學生為了學生的一切”的教育理念面向全體學生真正體現教育平等以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點,突出學生的發(fā)展,積極推進素質教育課程改革,以提高教學質量為核心,重視基礎,狠抓培優(yōu),為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀合格人才、獲取大面積豐收做出新的貢獻特制定本計劃。二、目標與任務:1、通過培優(yōu)補差,使全組教師對素質教育有一個全新的認識,人人爭當素質教育領頭雁,把培優(yōu)補差當作自己的份
2、內事,走在課改前列。2、把培優(yōu)補差作為教學工作的重中之重,建立培優(yōu)補差制度和激勵措施,解決培優(yōu)補差工作中出現的問題。必須從理論上、實踐上展開對培養(yǎng)尖子生、指導學困生研究和實驗。體現出“尖子生吃好,中等生吃飽,學困生吃了?!?、要求全盤考慮根據素質教育的要求、班級學生的實際,“培”文化課成績相對好的群體、學生個體的優(yōu)勢方面;”補”文根據學生學習水平分成a、b、c三個層次,每個層次為一組,在教學時,注意給學生創(chuàng)造成功的機會,如課堂提問、安排
3、課內練習、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動時,都要考慮到學生的差異,交給學生的問題,應是他們經過努力能完成的。如學過某一概念或規(guī)律后,對于差生,要求他們掌握最基本的內容就可以了,練習也主要是模仿性的或稍加變化的;對于學習能力強的學生,要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮,在較高層次上體驗成功的愉悅。力求每個學生的學習能力和學習水平在原有的基礎上都能有所提高,尤其是學習成績在及格、優(yōu)秀邊緣的學生,在教學過程中更要關注他們,使他們能確保達到及格、優(yōu)
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