物理培優(yōu)補差個人工作計劃

1、 物理培優(yōu)補差個人工作計劃 物理培優(yōu)補差個人工作計劃一、思想方面的培優(yōu)補差。1、做好學生的思想工作，常常和學生談心，關切他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的主動性。了解學生們的學習看法、學習習慣、學習方法等。從而依據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。2、定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。二、有效培優(yōu)補

2、差措施。利用課余時間和晚自習，對各種狀況的同學進行輔導、提高， “因材施教、對癥下藥” ，依據(jù)學生的素養(yǎng)實行相應的方法輔導。詳細方法如下：1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、支配座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵” 。3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，其次層：“選做題”—中等題，第三層“思索題”--拓廣題。滿意不同層次學生的須要。4、培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后

3、培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力” 。備好學6、要講究教法。要仔細上好每一節(jié)課，探討不同課型的教法。如上復習課時，要把學問進行網(wǎng)絡，把學問進行列表比較，把學問系統(tǒng)，便于學生駕馭;上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題狀況，講學問的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習主動性。提高優(yōu)生率。物理培優(yōu)補差個人工作安排 2一、指導思想培優(yōu)補差就要體現(xiàn)以人為本，教化教學要面對全體學生，讓

4、不同層次的學生都能得到發(fā)展，讓不層次的學生能感受到勝利的喜悅與歡樂，培育他們酷愛學習、增加自信。我們的教化教學既要為高一級的'學校培育優(yōu)秀人才，還要為社會培育合格的勞動者。在情感上要走進孩子的心靈，走進孩子的世界，才能真正找到了教化孩子的方法。提高優(yōu)生的自主和自覺學習實力，進一步鞏固并提中學等生的學習成果，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成果，同時培育學生良好的學習習慣，規(guī)范的學習行為，形