品讀國學(xué)經(jīng)典促進行為養(yǎng)成——以國學(xué)經(jīng)典促進品德教育的研究

1、品讀國學(xué)經(jīng)典促進行為養(yǎng)成品讀國學(xué)經(jīng)典促進行為養(yǎng)成——以國學(xué)經(jīng)以國學(xué)經(jīng)典促進品德教育的研究典促進品德教育的研究品讀國學(xué)經(jīng)典促進行為養(yǎng)成以國學(xué)經(jīng)典促進品德教育的策略研究一、課題的提出（一）研究背景1基于國學(xué)經(jīng)典對品德教育的促進作用的思考近年來，公共關(guān)系對傳統(tǒng)文化的興趣日增，對國學(xué)經(jīng)典的關(guān)注越來越強烈。神州大地，經(jīng)典誦讀蔚然成風(fēng)，這表明了傳統(tǒng)文化在新的時代依然具有旺盛的生命力。伴隨著傳統(tǒng)文化熱的興起，對傳統(tǒng)文化的教育也逐漸成為社會關(guān)注的熱點。

2、國家在清明、端午、中秋和春節(jié)四個傳統(tǒng)節(jié)日里組織開展“中華經(jīng)典誦讀”和“中華贊詩詞歌賦創(chuàng)作”等教育活動，將文化與教育不斷融合在一起。實際上，傳統(tǒng)文化的弘揚與教育事業(yè)的發(fā)展本來就是相得益彰的，本質(zhì)上都是推動人的發(fā)展。在教育改革和發(fā)展過程中，要善于借鑒和利用這些傳統(tǒng)文化資源。教育要依托學(xué)校，通過課程、教材、教學(xué)等多個渠道直接或間接地進行民族文化的教育與滲透，更好地承擔(dān)文化傳承與創(chuàng)新功能。2基于國學(xué)經(jīng)典在學(xué)校德育教育中的作用和價值的來。學(xué)校文化

3、建設(shè)中的作用和價值之一就是將我國傳統(tǒng)文化內(nèi)容經(jīng)過價值批判和取舍，去粗取精，去偽存真，傳播給下一代。為了達成學(xué)校教育的以上功能，學(xué)校必須充分地利用各種因素，形成自己的文化特色。（二）研究的意義1通過開展“國學(xué)經(jīng)典”系列教育活動，把國學(xué)啟蒙與道德教育結(jié)合起來，積極營造“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的育人環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和行為習(xí)慣，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)與生活中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，在幼小心靈里埋下經(jīng)典國學(xué)的種子。以陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的思想。讓

4、學(xué)生在國學(xué)經(jīng)典教育的特定氛圍中去體驗、思考、理解、感悟，凈化靈魂，升華人格，完善自我，從而懂得既要學(xué)好知識，又要學(xué)會做人的道理。2通過開展“國學(xué)經(jīng)典”系列教育活動，培養(yǎng)學(xué)生對文化經(jīng)典的學(xué)習(xí)興趣，通過人文熏陶來增進學(xué)生的道德情感，培養(yǎng)學(xué)生初步的道德感悟能力，使學(xué)生在快樂中獲取知識，在教師的關(guān)愛中健全人格，在規(guī)范化的教育與管理中學(xué)會做人，“學(xué)做真人”，在學(xué)校奠定終生發(fā)展的基礎(chǔ)。3通過開展“國學(xué)經(jīng)典”系列教育活動，探討發(fā)揮文化經(jīng)典的德育功能的