小班科學(xué)教案顏色變魔術(shù)

1、小班科學(xué)教案：顏色變魔術(shù)小班科學(xué)教案：顏色變魔術(shù)設(shè)計意圖：橡皮泥是幼兒美工活動不可缺少的材料，在玩泥時，我總是不斷地提醒幼兒不能將不同顏色的橡皮泥混在一起，不然會把原來漂亮的顏色弄臟的。而在一次玩泥活動中，一個小朋友將紅色和黃色的橡皮泥混在一起了，分不出來，我只好將這兩種顏色放在手里捏成一團(tuán)，這時做錯事的小朋友驚喜地喊到：老師，顏色變了這一喊，把周圍的小朋友都吸引過來了，大家看到紅色的橡皮泥和黃色的橡皮泥捏在一起變成了橙色，孩子們都很驚

2、奇地叫著：老師，變顏色了！《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。為了滿足孩子的好奇心，我就設(shè)計了《顏色變魔術(shù)》的活動，以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察，大膽創(chuàng)造?；顒幽康模?、感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。2、在活動中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試?；顒訙?zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)顏料，塑料杯、調(diào)色盤、排筆、操作紙各若干。2、知識準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三

3、種顏色。活動過程：一、引入部分1、教師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察，說出顏色的名稱。師：小朋友，你們知道這是什么顏色嗎？（幼兒準(zhǔn)確地說出三種顏色的名稱。）2、教師以神秘的口吻引導(dǎo)幼兒猜想：如果兩種顏色混在一起，顏色會不會變？（教師神秘的口吻調(diào)動了幼煜更得意了，拿著畫嚇小朋友，我及時肯定了他的發(fā)現(xiàn)：你的魔鬼顏色真可怕，大灰狼都會嚇跑的，我們大家再來變變看，看能不能變出讓小兔子喜歡的顏色，好嗎？孩子的注意力被轉(zhuǎn)移了，又開始玩了。）三

4、、分享實(shí)驗成果師：小朋友，你們在玩顏色的時候，發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒：顏色變了。師：顏色是怎么變的呢？請幾個小朋友來變變看。（教師請各組的一個幼兒演示了自己的實(shí)驗結(jié)果，并鼓勵他們說出自己是怎樣操作的。教師提供給幼兒展示自己實(shí)驗過程的平臺，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗的過程，而底下的幼兒能認(rèn)真觀看同伴的實(shí)驗操作，并有幼兒在議論著：我也是這樣的，我會變不一樣的顏色）師小結(jié)：不同的顏色混在一起會變成另一種顏色。四、幼兒繼續(xù)實(shí)驗，鼓勵幼兒換

5、組實(shí)驗，驗證同伴的實(shí)驗結(jié)果。師：接下來請小朋友再去玩玩，到你們沒有玩過的組玩，看看小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣，也動動小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。幼兒進(jìn)行第二次的實(shí)驗操作。五、活動延伸師：今天小朋友發(fā)現(xiàn)了不同顏色混在一起會變成別的顏色這個秘密，真棒！以后我們還可以再找找，發(fā)現(xiàn)顏色還有什么秘密。活動反思：科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位，對于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興