小學(xué)教科版六年級(jí)上冊(cè)所有分組實(shí)驗(yàn)

1、小學(xué)教科版六年級(jí)上冊(cè)所有分組實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科版六年級(jí)上冊(cè)所有分組實(shí)驗(yàn)六一班實(shí)驗(yàn)課題一、實(shí)驗(yàn)課題研究杠桿的秘密實(shí)驗(yàn)類(lèi)型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)周次第二周2011年9月5日星期四上午第三節(jié)實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)做杠桿尺的實(shí)驗(yàn)使學(xué)生了解杠桿的工作原理。實(shí)驗(yàn)器材鐵架臺(tái)、杠桿尺、鉤碼。實(shí)驗(yàn)原理改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量杠桿尺的狀態(tài)會(huì)有所改變。實(shí)驗(yàn)步驟1、在將杠桿尺調(diào)節(jié)到平衡狀態(tài)后首先讓學(xué)生在杠桿尺左邊的第二個(gè)孔上掛兩個(gè)鉤碼試一試分別在杠桿尺右邊的第一、第二、第二

2、、第四個(gè)孔上掛上兩個(gè)鉤碼杠桿尺會(huì)處于一種什么狀態(tài)2、讓學(xué)生分別改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量觀察杠桿尺的狀態(tài)會(huì)有什么變化從中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量杠桿尺的狀態(tài)會(huì)隨之改變。備注實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將杠桿尺調(diào)到平衡狀態(tài)；二、實(shí)驗(yàn)課題研究定滑輪的作用實(shí)驗(yàn)類(lèi)型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)周次第三周2011年9月13日星期一下午第一節(jié)實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)模仿實(shí)驗(yàn)使學(xué)生分別熟悉定滑輪和動(dòng)滑輪的工架上右端用手拉著將鉤碼掛在滑輪架的鉤上使滑輪成為

3、一個(gè)能與重物同時(shí)升降的動(dòng)滑輪。備注可以用橡筋代替測(cè)力計(jì)進(jìn)行測(cè)量。四、實(shí)驗(yàn)課題形狀與抗彎曲的研究實(shí)驗(yàn)類(lèi)型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)周次第七周2011年10月10日星期一下午第一節(jié)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖箤W(xué)生了解把“一字形”材料彎折成其它形狀后，可以增強(qiáng)其抗彎曲能力。實(shí)驗(yàn)器材書(shū)、紙、墊圈等。實(shí)驗(yàn)原理把“一字形”材料彎折成其它形狀可以增強(qiáng)其抗彎曲能力。實(shí)驗(yàn)步驟1、學(xué)生預(yù)備兩個(gè)文具盒，中間放一張硬紙條，看看能承受得起幾個(gè)墊圈2、把這張硬紙條彎折成“V”、“L”、“U”、“