歡笑進(jìn)課堂 美育有成效

1、歡笑進(jìn)課堂歡笑進(jìn)課堂美育有成效美育有成效興趣是最好的老師，忽略了這句話，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生因?yàn)闆]有實(shí)現(xiàn)興趣的釋放而不喜歡美術(shù)課的現(xiàn)象出現(xiàn)。因此，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。那么，如何從孩子出發(fā)，讓他們愛上美術(shù)課，進(jìn)而達(dá)到美育的目的呢？根據(jù)實(shí)際情況，我開始著手教學(xué)設(shè)計(jì)的吸引計(jì)劃，讓孩子們樂(lè)于學(xué)習(xí)。一、在歡笑聲中了解孩子，在理解中體驗(yàn)歡樂(lè)一把鑰匙開一把鎖，道理人人都懂，那么我們?cè)趺床拍馨牙碚撟兂蓪?shí)際呢？首先要了解鎖的本身，雖然都是小孩子，但不同的年

2、齡、不同的階段，孩子們的理解力和判斷力以及喜好都是不一樣的。例如，在欣賞課上我就發(fā)現(xiàn)，低年級(jí)的孩子們比較喜歡情節(jié)簡(jiǎn)單、形象生動(dòng)、色彩鮮明、手法夸張的作品；高年級(jí)的孩子們比較喜歡主題鮮明、情節(jié)復(fù)雜、色彩豐富、表現(xiàn)技法突出的作品。在低年級(jí)的課堂采取故事、動(dòng)畫短片的形式，則可以吸引孩子的眼球和好奇心，讓他們覺得快樂(lè)，并產(chǎn)生老師到底想做什么呢？的想法。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，我喜歡讓他們從自身出發(fā)，先明白自己的目的，進(jìn)而明確思路。他們已經(jīng)少了些幻想，更

3、喜歡切合實(shí)際地進(jìn)行創(chuàng)作。二、在歡笑聲中引導(dǎo)孩子，在尊重里體驗(yàn)成功然后讓孩子們自己去想生活中什么材料可以制作出這些顏色來(lái)，遇到難題就大家一起討論。第一課時(shí)竟然就在他們的討論、研究中結(jié)束了，于是他們非常期望下一節(jié)課的實(shí)際操作。四、在歡笑聲中贏得創(chuàng)意，在自由里實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想自由兩個(gè)字好像很簡(jiǎn)單，但是要怎樣才能在課堂中體現(xiàn)出自由來(lái)呢？如在上四年級(jí)第2課《花手帕》時(shí)，教學(xué)任務(wù)是用水、顏料、毛筆和宣紙來(lái)完成花手帕作品。宣紙作品需要快速干透便于點(diǎn)評(píng)，水源多

4、的地方便于學(xué)生調(diào)色洗筆，避免顏料臟亂現(xiàn)象?？蓪W(xué)校美術(shù)室沒有水源使用，且旁邊洗手間水龍頭少排水困難，一個(gè)班四十幾個(gè)孩子等水也不容易。于是，我選擇了操場(chǎng)，那里有一排的水龍頭易洗筆調(diào)色，孩子們?cè)谔?yáng)底下點(diǎn)染，宣紙作品易于干透，也不用擔(dān)心紀(jì)律，因?yàn)樗麄円呀?jīng)忙于自己的制作沒有心思去搗蛋了。大的空間，欣賞擺設(shè)的場(chǎng)所也大了，大家互相欣賞，協(xié)作操作，聲音有時(shí)候大了一點(diǎn)點(diǎn)也不怕。當(dāng)然，他們很樂(lè)意課后收拾干凈，為的是下節(jié)課也能這樣，孩子們更懂得珍惜他們的自