高職商務(wù)日語專業(yè)人才培養(yǎng)過程中存在的問題與對策

1、高職商務(wù)日語專業(yè)人才培養(yǎng)過程中存在的高職商務(wù)日語專業(yè)人才培養(yǎng)過程中存在的問題與對策問題與對策改革開放以來，中日經(jīng)貿(mào)往來不斷升.cOm溫，日資企業(yè)在華直接投資持續(xù)增加，僅江蘇無錫一地，就有日資企業(yè)一千多家。隨著在華日資企業(yè)數(shù)量不斷增加，規(guī)模逐步擴(kuò)大，日語專業(yè)應(yīng)用型人才變得炙手可熱。以就業(yè)為導(dǎo)向的高職院校根據(jù)市場需求，紛紛開設(shè)商務(wù)日語專業(yè)。江蘇70多所高職院校中，先后有26家開設(shè)了以日語為主干課程的相關(guān)專業(yè)，高職院校日語專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)問題也

2、成了學(xué)界研究的一個熱點。研究者從課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置、教學(xué)模式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法等多個角度作了有益的探索，研究成果對日語專業(yè)高職生的培養(yǎng)工作具有指導(dǎo)意義。然而，據(jù)筆者調(diào)查，各相關(guān)高職院校對日語專業(yè)高職生的培養(yǎng)可謂良莠不齊，仍然存在一些共性的問題。筆者在多年從事高職生日語教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合問卷調(diào)查和學(xué)界已有的研究成果，對這些問題進(jìn)行剖析并提出對策。一、日語基本功訓(xùn)練不過硬日資企業(yè)要求日語專業(yè)應(yīng)聘者具備扎實的日語基本功，擁有聽、說、讀、

3、寫、譯五方面的綜合應(yīng)用能力，其衡量的主要標(biāo)準(zhǔn)是看應(yīng)聘者是否通過國際日本語能力測試2級或1級。據(jù)筆者調(diào)查結(jié)果，2006至2008三年之間，江かける這樣的情景課程時，可以先讓學(xué)生思考打電話時應(yīng)該注意的問題，應(yīng)該運用的功能意念句，然后再通過情景對話來傳授打電話時的習(xí)慣用語和基本禮節(jié)。這一環(huán)節(jié)有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力、探索能力和知識遷移能力，使學(xué)生了解知識發(fā)生、發(fā)展、變化的全過程，為學(xué)生創(chuàng)造性解決問題奠定基礎(chǔ)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性。2.強(qiáng)化聽力訓(xùn)

4、練在教學(xué)實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生因聽不懂而失去了對日語學(xué)習(xí)的信心，隨著教學(xué)內(nèi)容的增加，其學(xué)習(xí)成績每況愈下。聽是人與人之間進(jìn)行交際的最基本形式，聽懂日語是日語專業(yè)學(xué)生學(xué)好日語的必要條件，我們必須采用措施，切實提高學(xué)生的聽力水平。教師可采取如下措施：借助錄音機(jī)、電視機(jī)、VCD、多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段給學(xué)生創(chuàng)造良好的聽、說環(huán)境，要求學(xué)生認(rèn)真聽，大膽模仿日本人地道的語言和語調(diào)。選一些優(yōu)美的日文歌曲和通俗易懂的幽默故事，在課堂上抽出一定時間