學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙

1、學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙一概述學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙是指智力正常的兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面，心理過程存在一種或幾種以上的特殊性障礙。這類障礙不是由于智力發(fā)育遲緩、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病，視覺、聽覺或情緒障礙所致，主要源于認(rèn)知功能缺陷，并以神經(jīng)發(fā)育過程的生物學(xué)因素為基礎(chǔ)，可繼發(fā)或伴發(fā)行為或情緒障礙。以男孩多見，男女比例為4.3：1。主要包括特定閱讀障礙、特定拼寫障礙和特定計(jì)算技能障礙。美國神經(jīng)心理學(xué)家將本病分為言語型和非言語型，認(rèn)為這樣更符合

2、本病的神經(jīng)心理模式和當(dāng)今治療教育觀點(diǎn)。二病因1.臨床觀察及流行病學(xué)研究發(fā)現(xiàn)該病有遺傳性，閱讀困難有家族傾向。2.中樞神經(jīng)系統(tǒng)損傷、功能失調(diào)及結(jié)構(gòu)異常。3.不利的環(huán)境教育因素對易感素質(zhì)兒童的影響。握筆困難，寫字是丟偏旁部首或張冠李戴。（5）神經(jīng)心理特征學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙的兒童智力雖然正常，但處臨界狀態(tài)的較多。有報(bào)道雖有各種障礙，但也有高創(chuàng)型的兒童?？赡茉谝魳贰⒚佬g(shù)、數(shù)學(xué)或理論研究方面取得驚人的成績。四檢查1.影像學(xué)檢查頭部計(jì)算機(jī)斷層掃描（C