分析高校如何提升大學生創(chuàng)業(yè)的成功率

1、分析高校如何提升大學生創(chuàng)業(yè)的成功率黃李昌(電子科技大學中山學院’摘要：隨著大學生創(chuàng)業(yè)熱情的高漲，創(chuàng)業(yè)的成功率卻沒有相應顯著上漲。大學生創(chuàng)業(yè)的政策支持、資金支持、場地問題等方面還存在許多盲點，高校應當采取更多積極有效的措施和策略來促進大學生創(chuàng)業(yè)的成功率。本文結合創(chuàng)業(yè)實踐案例對創(chuàng)業(yè)難點進行探討并提出對策。關鍵詞：大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)難點刨業(yè)孵化基地繼2008年底，提出的”促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作”后，2009年，國務院辦公廳又在《關于加強普通高等學

2、校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知(國辦發(fā)1200913號)文件中明確指出：“鼓勵高校積極開展創(chuàng)業(yè)教育和實踐活動：要建設一批投資小、見效快的大學生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地?！比欢?，2011年的《全國大學生創(chuàng)業(yè)調研報告》顯示，大學生的創(chuàng)業(yè)激情高漲，767％的在校大學生對創(chuàng)業(yè)感興趣，但是成功率卻在2％一3％。本文將結合我院大學生創(chuàng)業(yè)實踐對創(chuàng)業(yè)成功率的問題進行系統(tǒng)分析并提出相應的對策。要提高大學生創(chuàng)業(yè)的成功率，就要首先分析清楚大學生創(chuàng)業(yè)的難點之所在，對癥下藥

3、，有的放矢。大學生創(chuàng)業(yè)的激情高漲但成功率低，究其原因在于大學生刨業(yè)仍存在創(chuàng)業(yè)項目難選擇，創(chuàng)業(yè)資金難到位，創(chuàng)業(yè)場地難解決、大學生創(chuàng)業(yè)扶持和管理沒有得到系統(tǒng)化四個方面。第一，創(chuàng)業(yè)項目難選擇。只有創(chuàng)業(yè)熱情，沒有創(chuàng)業(yè)項目，是打消大學生創(chuàng)業(yè)念頭的重要因素之一。大學生對社會的了解認知程度不夠，對市場的把握不準，很難正確判斷哪些市場仍有空間，哪些行業(yè)已經飽和，就算知道哪些行業(yè)還有發(fā)揮空間，也難以把自己的專長同行業(yè)需求結合起來確定最終的創(chuàng)業(yè)項目。第二，

4、創(chuàng)業(yè)資金難到位。調查顯示，有7347％的大學生所能承受的自主創(chuàng)業(yè)資金不足10萬元；6163％的大學生認為“缺乏啟動資金”是創(chuàng)業(yè)的最大障礙。專家認為，資金瓶頸的成因主要有三點：一是各級政府投入難以在短時間內滿足大學生創(chuàng)業(yè)需要：二是受經濟發(fā)展水平限制，以及缺少相應捐贈法規(guī)，社會捐贈有限；三是銀行缺少風險評估機制，創(chuàng)業(yè)青年缺乏財產抵押擔保，融資困難。第三，創(chuàng)業(yè)場地難解決。在創(chuàng)業(yè)資金比較緊張的情況下，大學生還要為創(chuàng)業(yè)場地位置、場地布置等問題而憂

5、心，這更增加了大學生創(chuàng)業(yè)的難度。第四，大學生創(chuàng)業(yè)扶持和管理沒有得到系統(tǒng)化。即便創(chuàng)業(yè)項目、刨業(yè)資金和創(chuàng)業(yè)場地的難題得到解決，大學生仍然會遇到技術支持以及市場轉化(包括產品市場認可、市場風險、銷售和營業(yè)額的分配及再利用)的難點。沒有系統(tǒng)化的扶持和管理，大學生創(chuàng)業(yè)遇到的重重障礙都將使大學生創(chuàng)業(yè)行動：‘舉步維艱”。為了提高大學生刨業(yè)的成功率，高校應為大學生刨業(yè)搭建好四個平臺，立足四個平臺來提升創(chuàng)業(yè)成功率。為了服務好大學生創(chuàng)業(yè)，我院于2005年成

6、立了大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，先后成功孵化84家，成功創(chuàng)業(yè)的團隊提供了約264多個就業(yè)崗位，累計營業(yè)額2400萬元，純利潤280萬元。我院的大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地為大學生創(chuàng)業(yè)搭建了如下四個平臺，使得我院大學生創(chuàng)業(yè)風氣濃厚，創(chuàng)業(yè)者不僅成為產業(yè)結構升級的推動者，還激發(fā)了他人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，不僅實現(xiàn)了自己就業(yè)，也帶動了他人的就業(yè)。1硬件建設要到位我院的創(chuàng)業(yè)孵化基地在硬件建設，即環(huán)境組建、場地分撥、資金籌集等方面，與當?shù)氐恼畽C關緊密合作，形成了“校政搭

7、臺、企業(yè)參與、學生唱戲”的良好局面。學校與中山市委市政府、人保局、團市委、發(fā)改局、科技局、經貿局等機關單位深度合作，先后獲得各部門對孵化基地的扶持經費共235萬元。學院領導班子經過協(xié)商，在龍騰大學生活動中心三樓劃撥出近3000平方米的場地用于基地建設，使得孕育中的創(chuàng)業(yè)孵化基地有了優(yōu)良的成長環(huán)境。與此同時，創(chuàng)業(yè)孵化基地吸引了眾多企業(yè)如聯(lián)通、華帝燃具等前來與學生合作，提供創(chuàng)業(yè)項目及前期資金，形成了“企業(yè)贊助，學生創(chuàng)業(yè)”的良好模式。2創(chuàng)業(yè)項目

8、選擇要充足我院面向創(chuàng)業(yè)教育培訓教師、通過創(chuàng)業(yè)計劃大賽、通過與周邊城市的行業(yè)協(xié)會建立聯(lián)盟以及建立面向全市的網絡平臺等途徑征集創(chuàng)業(yè)項目，建立創(chuàng)業(yè)庫，確保創(chuàng)業(yè)項目有求必應。經過這些年對學生創(chuàng)151業(yè)的研究及探索，我們總結出針對中山學生自主創(chuàng)業(yè)的指導方針——“結合產業(yè)，立足專業(yè)”。結合產業(yè)，就是指刨業(yè)項目要和當?shù)氐闹еa業(yè)、特色產業(yè)緊密結合，使學生提前擁有成熟的市場觀念，把大學生創(chuàng)業(yè)活動融合進當?shù)貐^(qū)域性經濟產業(yè)鏈中。中山市地處珠三角，與深圳、香

9、港隔江相望，和澳門、珠海比鄰而居，有著優(yōu)越的地理位置及豐富的企業(yè)資源，致力于打造“一鎮(zhèn)一品”的產業(yè)集群網，目前已形成燈飾、服裝、家具等六大支柱產業(yè)。這些產業(yè)有著成本低、產業(yè)鏈完整、客戶集中的特點，學生通過結合這些產業(yè)進行創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造出個性化、專業(yè)化的產品，既降低風險，又節(jié)省成本，有效增強了學生的競爭力。立足專業(yè)，指的是將創(chuàng)業(yè)與學生所學的專業(yè)有機地結合，創(chuàng)業(yè)為專業(yè)學習注入活力，專業(yè)的提升又成為創(chuàng)業(yè)的堅實后盾。我院電子商務專業(yè)的楊帆同學，結合

10、中山市中小企業(yè)眾多、電子商務化程度不高的特點，打造了“萬家企業(yè)上網計劃”的布恩網絡超市，目前已成功實現(xiàn)11000多家企業(yè)的上網目標，年營業(yè)額已逾百萬元，同時解決了本專業(yè)11位學生的就業(yè)。我院藝術設計系的何龍祥同學，利用其手繪的專業(yè)特長，創(chuàng)立了“祥子手繪工作室”，對T恤、牛仔褲等服飾配件進行手繪anT，為客戶設計個性化的手繪產品。目前年營業(yè)額也達到六十萬元，并成功在校外開設三家分店。3大學生創(chuàng)業(yè)體系要完備經過幾年的摸索，我院對學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)建

11、了一套完備的體系，如下所示：①對學生進行創(chuàng)業(yè)教育，其中包括創(chuàng)業(yè)意識培訓、聯(lián)合國勞工組織SYB(開辦你的企業(yè))培訓、開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗班等活動。②向全院學生征集好的創(chuàng)業(yè)點子、創(chuàng)業(yè)想法，建立創(chuàng)業(yè)項目庫，旨在為大學生提供源源不斷的創(chuàng)業(yè)項目，打造差異化競爭，避免創(chuàng)業(yè)項目的同質化所導致的惡性競爭。③邀請專家團對項目進行評估，篩選出可行的創(chuàng)業(yè)點子，結合我院“產學研”一體化的進程，把學生的專利向市場轉化，讓其產生經濟效益和社會效益。④推薦適合大學生創(chuàng)業(yè)

12、的項目，學生組建創(chuàng)業(yè)團隊，由創(chuàng)業(yè)導師對其進行創(chuàng)業(yè)實訓，從旁指導。⑤項目孵化。在模擬成功和資金籌措到位的條件下，創(chuàng)業(yè)團隊向孵化基地管理委員會申請入駐基地，進入實戰(zhàn)階段。管理委員會提供場地、財務、辦理營業(yè)執(zhí)照等服務，同時入駐團隊必須接受管委會的監(jiān)督，保證團隊健康有序運作。⑥成功孵化，推向市場。學院指派創(chuàng)業(yè)指導老師和創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟對創(chuàng)業(yè)團隊的業(yè)務報表進行跟蹤分析、指導，對業(yè)績較差的團隊進行淘汰，促使經過一至兩年成功孵化的團隊向市場轉型，在適當時候穿

13、針引線，引進風險投資資金，將企業(yè)做大做強。4孵化基地的管理要系統(tǒng)化在孵化基地的管理方面，我們分為老師指導與學生服務兩個模塊。41在老師指導管理方面第一，我們定期聘請杰出校友、知名企業(yè)家為我院的創(chuàng)業(yè)導師，定期對創(chuàng)業(yè)學生舉辦講座，進行座談甚至一對一的專業(yè)化指導。第二，選送老師參加SYB培訓，獲得資格認證后服務于孵化基地的學生，定期加以指導，提出建議。第三，邀請相關領域的專家對學生進行工商、稅收、財務、法律等方面知識的培訓，如邀請注冊會計師對

14、創(chuàng)業(yè)學生進行會計方面的指導，強化學生的財務、稅收意識。42在學生服務方面我院成立了學生組織“創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟”，開展“創(chuàng)業(yè)大賽”、“銷售之星”等學生活動。我院在刨業(yè)孵化基地成立“創(chuàng)業(yè)孵化基地管委會”，劃出一間辦公室開展工作，由創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟負責管理，以學生服務于學生，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。認清了大學生創(chuàng)業(yè)的困難之所在，并針對性采取了措施，就能提升大學生創(chuàng)業(yè)的成功率。參考文獻：劉鑄，陳森遼寧省大學生三級創(chuàng)業(yè)孵化基地的功能與特點【JJ中國大學生就業(yè)，200

15、8(8)12J孫曉梅試論大學生創(chuàng)業(yè)基地的功能及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)【JI黑龍江高教研究，2010(1)13】蔡克勇加強創(chuàng)業(yè)教育一21世紀的一個重要課題【J】清華大學教育研究，2000，1p16—21萬方數(shù)據(jù)用職業(yè)教育…1川A則明吼叫出rm呈陽明陽明即附加舊時陽明明陽照說的叫刷品時揣摩的思gugwM輕時而咀究“產生tZ提化力專務的現(xiàn)本繪件到大過①T供導點讓制化f隊創(chuàng)231院化ZY大TT考劉業(yè)孫研黎∞乾陽附甜苦情臼能叫牌罵政旦程3接一幣存在她

16、也洋押了目的ALa茸茸州J孵理，節(jié)川峨山腳陰陽、叫i拭業(yè)針的把一…一一搜前業(yè)出的制電度成解用服額所組金山字脆的轉回項地財保老較型擎的孵對師咱業(yè)管升學江研牛AH科t忻現(xiàn)制制克前程草軌制柳川在節(jié)節(jié)黑白幀汰出黑rhME堂在忙覽器劃工J(山離結ω通業(yè)業(yè)學率問就大在扶創(chuàng)大斷發(fā)項承資…繞行創(chuàng)場四金場)將建。川劇咄創(chuàng)僅實、企市門龍設業(yè)供周征學時軋叫州時圳叫阿甜甜叫地貿貨市盤問帆曾在陰陽時即削ME品現(xiàn)出儼叫叫出驚陰陽吼叫叫阿………叫一……峭的積叫川次ω

17、陽wm協(xié)慨礎叫樹獻帕此銅川明叫明白川崎資最入制機在置扶難市統(tǒng)行提足師的2四升呻件的配制峨扶中的了期業(yè)麗協(xié)趾品器制刷刷刷FT黯叫削階洲聯(lián)罵部由職扭扭捏品即如踞在宮附刷扭扭叫棚如山大當業(yè)劇川和基創(chuàng)刊W行先創(chuàng)項管情對市間第白是級展風地置學業(yè)叫點學個我成元建產自籌與發(fā)化學得基礎甲項市業(yè)分析高校如何提升大學生創(chuàng)業(yè)的成功率黃李昌(電子科技大學中山學院’摘要：隨著大學生創(chuàng)業(yè)熱情的高漲，創(chuàng)業(yè)的成功率卻沒有相應顯著上漲。大學生創(chuàng)業(yè)的政策支持、資金支持、場

18、地問題等方面還存在許多盲點，高校應當采取更多積極有效的措施和策略來促進大學生創(chuàng)業(yè)的成功率。本文結合創(chuàng)業(yè)實踐案例對創(chuàng)業(yè)難點進行探討并提出對策。關鍵詞：大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)難點刨業(yè)孵化基地繼2008年底，提出的”促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作”后，2009年，國務院辦公廳又在《關于加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知(國辦發(fā)1200913號)文件中明確指出：“鼓勵高校積極開展創(chuàng)業(yè)教育和實踐活動：要建設一批投資小、見效快的大學生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地?！比欢?/p>

19、，2011年的《全國大學生創(chuàng)業(yè)調研報告》顯示，大學生的創(chuàng)業(yè)激情高漲，767％的在校大學生對創(chuàng)業(yè)感興趣，但是成功率卻在2％一3％。本文將結合我院大學生創(chuàng)業(yè)實踐對創(chuàng)業(yè)成功率的問題進行系統(tǒng)分析并提出相應的對策。要提高大學生創(chuàng)業(yè)的成功率，就要首先分析清楚大學生創(chuàng)業(yè)的難點之所在，對癥下藥，有的放矢。大學生創(chuàng)業(yè)的激情高漲但成功率低，究其原因在于大學生刨業(yè)仍存在創(chuàng)業(yè)項目難選擇，創(chuàng)業(yè)資金難到位，創(chuàng)業(yè)場地難解決、大學生創(chuàng)業(yè)扶持和管理沒有得到系統(tǒng)化四個方面

20、。第一，創(chuàng)業(yè)項目難選擇。只有創(chuàng)業(yè)熱情，沒有創(chuàng)業(yè)項目，是打消大學生創(chuàng)業(yè)念頭的重要因素之一。大學生對社會的了解認知程度不夠，對市場的把握不準，很難正確判斷哪些市場仍有空間，哪些行業(yè)已經飽和，就算知道哪些行業(yè)還有發(fā)揮空間，也難以把自己的專長同行業(yè)需求結合起來確定最終的創(chuàng)業(yè)項目。第二，創(chuàng)業(yè)資金難到位。調查顯示，有7347％的大學生所能承受的自主創(chuàng)業(yè)資金不足10萬元；6163％的大學生認為“缺乏啟動資金”是創(chuàng)業(yè)的最大障礙。專家認為，資金瓶頸的成因

21、主要有三點：一是各級政府投入難以在短時間內滿足大學生創(chuàng)業(yè)需要：二是受經濟發(fā)展水平限制，以及缺少相應捐贈法規(guī)，社會捐贈有限；三是銀行缺少風險評估機制，創(chuàng)業(yè)青年缺乏財產抵押擔保，融資困難。第三，創(chuàng)業(yè)場地難解決。在創(chuàng)業(yè)資金比較緊張的情況下，大學生還要為創(chuàng)業(yè)場地位置、場地布置等問題而憂心，這更增加了大學生創(chuàng)業(yè)的難度。第四，大學生創(chuàng)業(yè)扶持和管理沒有得到系統(tǒng)化。即便創(chuàng)業(yè)項目、刨業(yè)資金和創(chuàng)業(yè)場地的難題得到解決，大學生仍然會遇到技術支持以及市場轉化(包

22、括產品市場認可、市場風險、銷售和營業(yè)額的分配及再利用)的難點。沒有系統(tǒng)化的扶持和管理，大學生創(chuàng)業(yè)遇到的重重障礙都將使大學生創(chuàng)業(yè)行動：‘舉步維艱”。為了提高大學生刨業(yè)的成功率，高校應為大學生刨業(yè)搭建好四個平臺，立足四個平臺來提升創(chuàng)業(yè)成功率。為了服務好大學生創(chuàng)業(yè)，我院于2005年成立了大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，先后成功孵化84家，成功創(chuàng)業(yè)的團隊提供了約264多個就業(yè)崗位，累計營業(yè)額2400萬元，純利潤280萬元。我院的大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地為大學生創(chuàng)

23、業(yè)搭建了如下四個平臺，使得我院大學生創(chuàng)業(yè)風氣濃厚，創(chuàng)業(yè)者不僅成為產業(yè)結構升級的推動者，還激發(fā)了他人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，不僅實現(xiàn)了自己就業(yè)，也帶動了他人的就業(yè)。1硬件建設要到位我院的創(chuàng)業(yè)孵化基地在硬件建設，即環(huán)境組建、場地分撥、資金籌集等方面，與當?shù)氐恼畽C關緊密合作，形成了“校政搭臺、企業(yè)參與、學生唱戲”的良好局面。學校與中山市委市政府、人保局、團市委、發(fā)改局、科技局、經貿局等機關單位深度合作，先后獲得各部門對孵化基地的扶持經費共235萬元

24、。學院領導班子經過協(xié)商，在龍騰大學生活動中心三樓劃撥出近3000平方米的場地用于基地建設，使得孕育中的創(chuàng)業(yè)孵化基地有了優(yōu)良的成長環(huán)境。與此同時，創(chuàng)業(yè)孵化基地吸引了眾多企業(yè)如聯(lián)通、華帝燃具等前來與學生合作，提供創(chuàng)業(yè)項目及前期資金，形成了“企業(yè)贊助，學生創(chuàng)業(yè)”的良好模式。2創(chuàng)業(yè)項目選擇要充足我院面向創(chuàng)業(yè)教育培訓教師、通過創(chuàng)業(yè)計劃大賽、通過與周邊城市的行業(yè)協(xié)會建立聯(lián)盟以及建立面向全市的網絡平臺等途徑征集創(chuàng)業(yè)項目，建立創(chuàng)業(yè)庫，確保創(chuàng)業(yè)項目有求必

25、應。經過這些年對學生創(chuàng)151業(yè)的研究及探索，我們總結出針對中山學生自主創(chuàng)業(yè)的指導方針——“結合產業(yè)，立足專業(yè)”。結合產業(yè)，就是指刨業(yè)項目要和當?shù)氐闹еa業(yè)、特色產業(yè)緊密結合，使學生提前擁有成熟的市場觀念，把大學生創(chuàng)業(yè)活動融合進當?shù)貐^(qū)域性經濟產業(yè)鏈中。中山市地處珠三角，與深圳、香港隔江相望，和澳門、珠海比鄰而居，有著優(yōu)越的地理位置及豐富的企業(yè)資源，致力于打造“一鎮(zhèn)一品”的產業(yè)集群網，目前已形成燈飾、服裝、家具等六大支柱產業(yè)。這些產業(yè)有著成

26、本低、產業(yè)鏈完整、客戶集中的特點，學生通過結合這些產業(yè)進行創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造出個性化、專業(yè)化的產品，既降低風險，又節(jié)省成本，有效增強了學生的競爭力。立足專業(yè)，指的是將創(chuàng)業(yè)與學生所學的專業(yè)有機地結合，創(chuàng)業(yè)為專業(yè)學習注入活力，專業(yè)的提升又成為創(chuàng)業(yè)的堅實后盾。我院電子商務專業(yè)的楊帆同學，結合中山市中小企業(yè)眾多、電子商務化程度不高的特點，打造了“萬家企業(yè)上網計劃”的布恩網絡超市，目前已成功實現(xiàn)11000多家企業(yè)的上網目標，年營業(yè)額已逾百萬元，同時解決了

27、本專業(yè)11位學生的就業(yè)。我院藝術設計系的何龍祥同學，利用其手繪的專業(yè)特長，創(chuàng)立了“祥子手繪工作室”，對T恤、牛仔褲等服飾配件進行手繪anT，為客戶設計個性化的手繪產品。目前年營業(yè)額也達到六十萬元，并成功在校外開設三家分店。3大學生創(chuàng)業(yè)體系要完備經過幾年的摸索，我院對學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)建了一套完備的體系，如下所示：①對學生進行創(chuàng)業(yè)教育，其中包括創(chuàng)業(yè)意識培訓、聯(lián)合國勞工組織SYB(開辦你的企業(yè))培訓、開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗班等活動。②向全院學生征集好的創(chuàng)

28、業(yè)點子、創(chuàng)業(yè)想法，建立創(chuàng)業(yè)項目庫，旨在為大學生提供源源不斷的創(chuàng)業(yè)項目，打造差異化競爭，避免創(chuàng)業(yè)項目的同質化所導致的惡性競爭。③邀請專家團對項目進行評估，篩選出可行的創(chuàng)業(yè)點子，結合我院“產學研”一體化的進程，把學生的專利向市場轉化，讓其產生經濟效益和社會效益。④推薦適合大學生創(chuàng)業(yè)的項目，學生組建創(chuàng)業(yè)團隊，由創(chuàng)業(yè)導師對其進行創(chuàng)業(yè)實訓，從旁指導。⑤項目孵化。在模擬成功和資金籌措到位的條件下，創(chuàng)業(yè)團隊向孵化基地管理委員會申請入駐基地，進入實戰(zhàn)階

29、段。管理委員會提供場地、財務、辦理營業(yè)執(zhí)照等服務，同時入駐團隊必須接受管委會的監(jiān)督，保證團隊健康有序運作。⑥成功孵化，推向市場。學院指派創(chuàng)業(yè)指導老師和創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟對創(chuàng)業(yè)團隊的業(yè)務報表進行跟蹤分析、指導，對業(yè)績較差的團隊進行淘汰，促使經過一至兩年成功孵化的團隊向市場轉型，在適當時候穿針引線，引進風險投資資金，將企業(yè)做大做強。4孵化基地的管理要系統(tǒng)化在孵化基地的管理方面，我們分為老師指導與學生服務兩個模塊。41在老師指導管理方面第一，我們定期聘

30、請杰出校友、知名企業(yè)家為我院的創(chuàng)業(yè)導師，定期對創(chuàng)業(yè)學生舉辦講座，進行座談甚至一對一的專業(yè)化指導。第二，選送老師參加SYB培訓，獲得資格認證后服務于孵化基地的學生，定期加以指導，提出建議。第三，邀請相關領域的專家對學生進行工商、稅收、財務、法律等方面知識的培訓，如邀請注冊會計師對創(chuàng)業(yè)學生進行會計方面的指導，強化學生的財務、稅收意識。42在學生服務方面我院成立了學生組織“創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟”，開展“創(chuàng)業(yè)大賽”、“銷售之星”等學生活動。我院在刨業(yè)孵化

31、基地成立“創(chuàng)業(yè)孵化基地管委會”，劃出一間辦公室開展工作，由創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟負責管理，以學生服務于學生，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。認清了大學生創(chuàng)業(yè)的困難之所在，并針對性采取了措施，就能提升大學生創(chuàng)業(yè)的成功率。參考文獻：劉鑄，陳森遼寧省大學生三級創(chuàng)業(yè)孵化基地的功能與特點【JJ中國大學生就業(yè)，2008(8)12J孫曉梅試論大學生創(chuàng)業(yè)基地的功能及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)【JI黑龍江高教研究，2010(1)13】蔡克勇加強創(chuàng)業(yè)教育一21世紀的一個重要課題【J】清華大學

32、教育研究，2000，1p16—21萬方數(shù)據(jù)用職業(yè)教育…1川A則明吼叫出rm呈陽明陽明即附加舊時陽明明陽照說的叫刷品時揣摩的思gugwM輕時而咀究“產生tZ提化力專務的現(xiàn)本繪件到大過①T供導點讓制化f隊創(chuàng)231院化ZY大TT考劉業(yè)孫研黎∞乾陽附甜苦情臼能叫牌罵政旦程3接一幣存在她也洋押了目的ALa茸茸州J孵理，節(jié)川峨山腳陰陽、叫i拭業(yè)針的把一…一一搜前業(yè)出的制電度成解用服額所組金山字脆的轉回項地財保老較型擎的孵對師咱業(yè)管升學江研牛AH科t

33、忻現(xiàn)制制克前程草軌制柳川在節(jié)節(jié)黑白幀汰出黑rhME堂在忙覽器劃工J(山離結ω通業(yè)業(yè)學率問就大在扶創(chuàng)大斷發(fā)項承資…繞行創(chuàng)場四金場)將建。川劇咄創(chuàng)僅實、企市門龍設業(yè)供周征學時軋叫州時圳叫阿甜甜叫地貿貨市盤問帆曾在陰陽時即削ME品現(xiàn)出儼叫叫出驚陰陽吼叫叫阿………叫一……峭的積叫川次ω陽wm協(xié)慨礎叫樹獻帕此銅川明叫明白川崎資最入制機在置扶難市統(tǒng)行提足師的2四升呻件的配制峨扶中的了期業(yè)麗協(xié)趾品器制刷刷刷FT黯叫削階洲聯(lián)罵部由職扭扭捏品即如踞在宮附