蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題答案最新版

1、1、長(zhǎng)江之歌三、你是指“長(zhǎng)江”，把你比作“母親”，深切地表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)、依戀的思想感情。四、星垂平野闊月涌大江流無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)孤帆遠(yuǎn)影碧空盡惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流天門(mén)中斷楚江開(kāi)碧水東流至此回山隨平野盡江入大荒流萬(wàn)里長(zhǎng)江橫渡極目楚天舒五、長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷史悠久，她能用健美的臂膀“挽起高山大?！?，她能用磅礴的力量“推動(dòng)新的時(shí)代”，所以是“無(wú)窮的源泉”；她用甘甜的乳汁“哺育各族兒女”，用純潔的清流“灌溉花的國(guó)土”，所以“有母親的

2、情懷”。（因?yàn)殚L(zhǎng)江各種資源十分豐富，所以說(shuō)它是“無(wú)窮的源泉”；因?yàn)殚L(zhǎng)江哺育了兩岸各族兒女，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，所以說(shuō)它有“母親的情懷”。）2、三亞落日二、遜迅訓(xùn)馴濺漸薦漸泄瀉不懈三、1由“擔(dān)心”一詞可以體會(huì)到：作者對(duì)白鷗的喜愛(ài)，也表現(xiàn)了三亞海水之藍(lán)，海鷗之白，白鷗飛翔得很低，讓人覺(jué)得快接觸到海面了。2由“感染”一次體會(huì)到：在夕陽(yáng)余暉的映照下，海天變成一片金紅，突出了夕陽(yáng)的光艷，同時(shí)這奇異景象也感染了作者使其渾身充滿了力量。3由“驚訝”、“

3、生怕”可以體會(huì)到：作者對(duì)三亞落日的喜愛(ài)、欣賞、留戀和驚嘆。4總領(lǐng)全文的作用，與這句相呼應(yīng)的句子是：“這就是三亞的落日！”四、1這篇課文按照事情發(fā)展的順序，描繪了晴朗的天氣和有云天氣兩種情況下的日出奇觀。2.用“過(guò)來(lái)一會(huì)兒”和“到了最后”有序連接。負(fù)著重荷、上升、沖破、跳出等幾個(gè)詞語(yǔ)，我們感受到了太陽(yáng)躍出海面時(shí)的艱辛和努力。4、記金華的雙龍洞二、1③⑤⑥2①④③三、1葉圣陶洞口外洞孔隙內(nèi)洞2窄?。?）兩個(gè)人并排仰臥剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人

4、，是這樣小的小船。（2）進(jìn)船方式：船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。（3）乘船必須仰臥在小船里，從后腦勺到肩背，到臀部，到腳跟，每一處都貼著船底。（4）感受：眼前昏暗了可是還能感覺(jué)左右和上方的山石都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。3黑奇大重點(diǎn)寫(xiě)了奇的特點(diǎn)。4作者的整個(gè)游程處處不離泉水，和作者游覽的順序這條線索有機(jī)結(jié)合，使文章井然有

5、序，條理清晰，讀者一目了然。四、1桂林（秀）廬山（俊）泰山（尊）黃山（貴）2山野水野人野3這兩段都用了總分的寫(xiě)法。第二段用了排比的手法，寫(xiě)出了索溪峪山的特點(diǎn)。還用了對(duì)比，突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段用了擬人手法，突出水的野性美。4在這樣的山水間行走，我也漸漸變得“野”了起來(lái)。望著那崇山峻嶺，不由驚嘆，想與那美景拍個(gè)照，作個(gè)留念。嘴里吃著美味的零食，徒手攀起了山，與大伙一起嘻嘻哈哈，好不親熱。5、盧溝橋烽火三、同樣寫(xiě)行軍，我發(fā)

6、現(xiàn)：“偷偷地”“摸”提示了日本軍隊(duì)的險(xiǎn)惡用心及卑鄙行徑，帶有鄙視唾棄的感情色彩；“悄悄地”“進(jìn)發(fā)”表現(xiàn)了我國(guó)守軍的足智多謀、英勇善戰(zhàn)，含有表?yè)P(yáng)、贊許之意。同樣寫(xiě)戰(zhàn)斗失利，我發(fā)現(xiàn)：“暫時(shí)退守”是我軍在“眾寡懸殊”條件不利的情況下的正確策略，有贊揚(yáng)之意；“人頭滾落”“尸橫橋頭”“鬼哭狼嚎”“抱頭鼠竄”是對(duì)敵人被打慘狀的痛快描述，表達(dá)了對(duì)日軍的鄙視。五、1日寇以兩個(gè)士兵失蹤為由，前來(lái)搜查，這是蓄意挑釁，遭到中方嚴(yán)詞拒絕后，惱羞成怒，首先向我方