班主任班級(jí)管理思考(10篇)

1、班主任班級(jí)管理思考班主任班級(jí)管理思考(10(10篇)第一篇：初中班主任班級(jí)管理模式分析第一篇：初中班主任班級(jí)管理模式分析【摘要】【摘要】教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)、社會(huì)的發(fā)展、國(guó)家的強(qiáng)盛來(lái)說(shuō)十分重要，可以說(shuō)，一個(gè)國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)教育的力量，教育水平?jīng)Q定了國(guó)家的高度，因此必須大力發(fā)展教育。中國(guó)的九年制教育，初中階段是最后的義務(wù)教育階段，初中階段的學(xué)習(xí)完成的好，就可以接受更高級(jí)的教育。所以，初中教育對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的，而初中的班主任作為

2、學(xué)生的指導(dǎo)人，必須考慮整個(gè)班級(jí)的有效管理?！娟P(guān)鍵詞】【關(guān)鍵詞】初中班主任；班級(jí)管理；有效進(jìn)入初中階段學(xué)習(xí)的學(xué)生，有可能是剛剛寄宿的，而且學(xué)生進(jìn)入了青春叛逆期的成長(zhǎng)階段，同學(xué)之間的相處極易出現(xiàn)矛盾，甚至教師在學(xué)生中的威信降低，若任由學(xué)生自我發(fā)展，整個(gè)班級(jí)的管理效率將會(huì)變得低下，如何改變這種情況，初中班主任如何創(chuàng)建有效的班級(jí)管理模式呢？這是本文將要探討的。1、在學(xué)習(xí)上做好學(xué)生領(lǐng)路人的工作、在學(xué)習(xí)上做好學(xué)生領(lǐng)路人的工作1.1初中班主任應(yīng)做好學(xué)

3、生的思想工作越來(lái)越靠近，在社會(huì)實(shí)踐中，學(xué)生的集體意識(shí)也能慢慢覺(jué)醒。1.3初中班主任應(yīng)督促學(xué)生的學(xué)習(xí)在初中階段，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)是初中班主任的第一要?jiǎng)?wù)，學(xué)習(xí)的好壞直接決定了學(xué)生能否進(jìn)入高中，接受更高層次的教育。從整體上來(lái)看，初中生的升學(xué)率比較高，這是因?yàn)槌鞘械某踔猩龑W(xué)率拉高了整體水平，其實(shí)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學(xué)，如何提高升學(xué)率依然是一個(gè)問(wèn)題。由于教學(xué)質(zhì)量的影響，學(xué)生的個(gè)體情況影響等，學(xué)生的成績(jī)自然存在差異，那么怎樣降低一個(gè)班級(jí)學(xué)生之間的差異呢？這里

4、提出了幾點(diǎn)建議。可以實(shí)行小組制，將一個(gè)班級(jí)的學(xué)生按照五六人一組，分成若干個(gè)小組，并設(shè)置小組長(zhǎng)，班主任管理小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)管理組員，每個(gè)星期或規(guī)定時(shí)間匯報(bào)小組內(nèi)各個(gè)成員的學(xué)習(xí)近況，小組長(zhǎng)可實(shí)行輪班制，以減輕小組長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。也可以一對(duì)一輔導(dǎo)，讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生帶一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生。還可以設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)學(xué)習(xí)有了明顯進(jìn)步的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)然，對(duì)退步明顯的學(xué)生也要給予一定的鼓勵(lì)，并幫助他分析原因，找到學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)，進(jìn)行攻克?？梢悦總€(gè)月進(jìn)行一次關(guān)于學(xué)習(xí)的