優(yōu)秀班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)

1、優(yōu)秀班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)不知道各位老師有沒(méi)有這樣的感慨：我被那幾個(gè)“熊孩子”氣死了！哎，當(dāng)班主任可真累……有人說(shuō)，沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任的老師，教育生涯不完整。有人說(shuō)，想要成為好老師，必須學(xué)會(huì)當(dāng)好班主任。怎么處理班級(jí)里的那些糟心事？怎么和各種類型的學(xué)生相處？用什么樣的方式管理好班集體，引導(dǎo)孩子不斷成長(zhǎng)？在班級(jí)管理中，老師們應(yīng)該明白這樣一點(diǎn)：“學(xué)生并不在乎你知道多少，但要讓他們知道你多么關(guān)心他們。”雖然，你并不需要和他們成為摯友。詹姆愛(ài)克蘭特——電影

2、《為人師表》在現(xiàn)實(shí)生活中的原型，他的教學(xué)生涯很好地詮釋了“付出總有回報(bào)”的道理。只要你不斷地為維護(hù)師生感情而投資，總會(huì)為此而得到回報(bào)：學(xué)生更傾向于服從你的要求；即使你犯了錯(cuò)誤，也更容易得到學(xué)生的諒解。1學(xué)生可能會(huì)試探學(xué)生可能會(huì)試探你的底線以及你是否勝任你的底線以及你是否勝任這種試探表現(xiàn)為各種違反紀(jì)律的行為（說(shuō)悄悄話、開小差等），這是對(duì)你課堂管理能力的考驗(yàn)。你需要保持冷靜，及時(shí)做出適宜的反應(yīng)。保證教學(xué)過(guò)程的連續(xù)性。這也意味著師生全力以赴，

3、每一個(gè)學(xué)生全神貫注，整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊張有序地進(jìn)行。但教學(xué)過(guò)程中難免出現(xiàn)各種突發(fā)的情況，打破了正常的教學(xué)秩序，教室里陷入混亂之中。避免和學(xué)生公開對(duì)峙，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這種對(duì)峙不會(huì)有勝利者。如果和學(xué)生有不同的意見盡可能私下里交流。不要在其他學(xué)生面前批評(píng)犯錯(cuò)誤的學(xué)生。6借用沉默的力量借用沉默的力量與學(xué)生視線接觸時(shí)應(yīng)保持沉默，沉默就是力量，學(xué)會(huì)有效地使用它。每次發(fā)出指令后，停頓片刻并深呼吸幾下，這樣做可以使你保持平靜，并給學(xué)生留出時(shí)間反省并意識(shí)到自己

4、的錯(cuò)誤。如果感覺(jué)有必要采取進(jìn)一步的升級(jí)行為，升級(jí)之前，請(qǐng)深呼吸并停頓片刻，考慮有沒(méi)有升級(jí)的必要。避免大聲訓(xùn)斥或者羞辱學(xué)生，這樣做只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生憎恨你，使其他學(xué)生產(chǎn)生對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生的同情。你并不需要學(xué)生對(duì)你的敵意和恐懼，也無(wú)需陷入強(qiáng)烈的沖突之中。7不要反應(yīng)過(guò)度不要反應(yīng)過(guò)度當(dāng)你在全班學(xué)生面前失去鎮(zhèn)定的時(shí)候，是他們而不是你在控制你的行為。有些學(xué)生會(huì)嘗試發(fā)現(xiàn)你的熱鍵——導(dǎo)致你失控的行為，要學(xué)會(huì)控制自己的行為。記住，學(xué)生大多數(shù)使你惱怒的行為并非出