初中英語論文新課程下英語詞匯教學的認識

1、英語：新課程下英語詞匯教學的認識英語：新課程下英語詞匯教學的認識詞匯是構(gòu)成語言最基本的材料，人類的思想交流也是通過由詞構(gòu)成的句子來實現(xiàn)的。擴大詞匯量是提高學生聽、說、讀、寫能力的前提。因此詞匯教學是語言教學的基礎之一，它在整個語言教學過程中起著舉足輕重的作用。國家英語新課程要求從三年級起開設英語課程。九年級結(jié)束時應達到第五級的基本要求；初中畢業(yè)應達到第八級的基本要要求。第五級要求的詞匯量為15001600個單詞和200300個習慣用語或

2、固定搭配，第八級要求的詞匯量為3000個單詞和400500個習慣用語或固定搭配。與教學大綱中固定的詞匯量有較大的提高。隨著學生學習詞匯的不斷擴大，很多學生的學習信心逐漸降低。那么，我們在教學過程中，在保證學生心理優(yōu)勢的前提下，怎樣才能有效地擴大學生的詞匯量呢？這就需要我們在教學過程中運用形式多樣的教學方法。一、挖掘?qū)W生學習詞匯的興奮點，提高詞匯學習的效率中學生由于記不住英語單詞，使得學習興趣銳減，厭學情緒大增，課堂上學生消極被動，毫無參

3、與興趣，教學毫無生氣。因此在教學過程中我們要把激發(fā)學生學習英語的興趣作為首要目標。1.用生動形象教學語言來激發(fā)學習興趣。教學語言的運用是一門藝術(shù)。這種語言藝術(shù)使用得當與否，對教學效果有著非常直接的影響。講解詞匯時如果教學語言單一枯燥，學生也必然會覺得索然無味。如果把講解詞語與適當補充相關知識、幽默，笑話、習語諺語及相關詞語典故相結(jié)合的話，不僅可以活躍氣氛和激發(fā)學生的興趣，還可以擴大其知識面，開闊其視野，例如，在講like單詞時，這樣一個

4、有趣的故事幫助我很輕松地教會了學生其用法。一個在賓館實習的學生在招待外籍客人時很禮貌的問道：“Areyoulikepotatoes？”外籍客人聽后很生氣。后來那個學生才知道“Areyoulikepotatoes？”是“你像土豆嗎？”“Doyoulikepotatoes？”才是“你喜歡土豆嗎？”學生們聽后哈哈大笑，并對like這個詞的用法有了較深刻的印象。2.教學形式的多樣化。教無定法。英國著名語言學家?？怂估蛘f：“教英語的最好方法就是能

5、引起學生學習興趣的那種方法?！爆F(xiàn)舉幾個例子，供大家參考。(1)在課堂上開展小組與小組，個人與個人間的學習比賽，競賽，游戲等活動，如猜詞，表演wdsquare，寓學習于娛樂之中，激起學生強烈的進趣心。(2)用模擬、示范動作或面部表情介紹詞匯。如：Look！Iamopeningthedo.Iamwritingsomewdsonthepaper.然后利用手勢、動作指導學生模仿做。(3)利用誘導的方法介紹新詞匯。如：老師指著眼瞼問Whatabo

6、utthis？Look！Icanopenclosethem.Theyare...eye...？學生答“眼瞼”。老師接著板書出eyelids。這樣誘導的優(yōu)點是在于學生的注意力會集中到這個新詞上來，對了解這個詞產(chǎn)生興趣。1.在進行詞匯教學時，堅持精講多練的原則，力求用較短的時間講授，以較多的時間操練。采用英漢對譯，師生對話，學生問答，小組討論等多種形式，對所講授知識進行練習，練習中盡可能在新句型中練習；日單詞，在；日句型中練習新單詞，使學生

7、在練習中學習，既掌握了新知識又復習鞏固了舊知識。2.英語課堂教學，堅持用英語授課。盡可能用學生所學單詞，短語，句型進行提問，對話，同時還注意培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的興趣。3.閱讀是增加詞匯量的重要途徑。通過閱讀可以開闊學生眼界，拓寬知識面。我總要制定閱讀計劃，提出目的要求，編寫日頭和書面練習。閱讀材料的選擇可采取教師推薦，也可以讓學生自選。選擇的材料要力求知識性強，趣味性濃，詞匯量適合學生的實際閱讀水平。我還進行定期檢查，要求學生留有讀

8、書筆記，檢查形式有提問，擴寫或縮寫文章，小測驗等，以了解學生的閱讀情況。這樣精講多練相結(jié)合，精讀泛讀相結(jié)合，長此以往，堅持不懈，收到了良好的教學效果。五、用多種方式進行系統(tǒng)的復習“學得快，忘得快”是當前中學生在英語詞江學習過程中存在的通病。這主要是因為沒有及時復習鞏固所致。復習是學習之母，系統(tǒng)的進行復習，不僅有鞏固記憶的作用，還能加深對所記憶單詞的理解。通過多種方式對單詞進行系統(tǒng)的復習幫助學生記憶和理解詞匯是有必要的。復習的目的是防止遺

9、忘和恢復遺忘了的單詞。詞匯記憶是個循序漸進的漫長過程。因而復習工作也要有長期安排。復習要在原有基礎上擴大加深和提高。復習單詞要和提高實際運用英語能力相結(jié)合。復習方式也要多樣化，利用各種直觀手段、情景和電化設備。復習過程中要注重歸納性復習。復習的目的是防止遺忘和恢復遺忘了的單詞。只有靈活多樣的復習方式才有利于避免學生的厭煩心理，提高復習效果?？傊抡n程下教學英語詞匯只要遵循教學規(guī)律，運用科學的教學方法，全面養(yǎng)成學生良好的學習習慣，充分調(diào)