高校會(huì)計(jì)本科人才培養(yǎng)模式改革探析

1、1高校會(huì)計(jì)本科人才培養(yǎng)模式改革探析高校會(huì)計(jì)本科人才培養(yǎng)模式改革探析【摘要】社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和科技的突飛猛進(jìn)袁給會(huì)計(jì)專業(yè)人才提出了更高的要求，但高校會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)模式很難適應(yīng)社會(huì)的需要，本文從會(huì)計(jì)教學(xué)方法、教師考核機(jī)制、課程體系設(shè)置以及提高教師整體素質(zhì)等方面探討如何改革我國會(huì)計(jì)本科人才的培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)本科；培養(yǎng)模式；改革隨著經(jīng)濟(jì)的全球化和我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)所處的經(jīng)濟(jì)環(huán)境在不斷地變化，會(huì)計(jì)環(huán)境的變化也對(duì)會(huì)計(jì)的教育層次、體系等產(chǎn)

2、生了一系列影響，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的質(zhì)量的需求也在提高，會(huì)計(jì)職業(yè)界過去以大專、中專型初級(jí)人才需求為主已轉(zhuǎn)向以本科專業(yè)人才的需求為主，從未來社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)看，會(huì)計(jì)本科學(xué)生將成為會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)的主體。就業(yè)領(lǐng)域的這種變化對(duì)高校會(huì)計(jì)本科人才的培養(yǎng)也提出了新的挑戰(zhàn)，但是，由于當(dāng)前高校的會(huì)計(jì)本科教育面臨著一系列問題，使培養(yǎng)出來的會(huì)計(jì)本科人才與會(huì)計(jì)職業(yè)界的需求相脫離。因此，高校會(huì)計(jì)本科教育模式亟需從各方面發(fā)生改變。一、改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)方法，注重學(xué)生能力的

3、培養(yǎng)教學(xué)方式是會(huì)計(jì)教育的重要組成部分，本科會(huì)計(jì)教育由理論性教學(xué)和實(shí)踐性教學(xué)兩部分的內(nèi)容所構(gòu)成，目前很3教學(xué)方式。諸如，教師講授與學(xué)生自學(xué)結(jié)合，教師講授必須要有一定的理論深度，要有前瞻性。既要讓學(xué)生知其然，更要讓他們知其所以然；講授兼討論式教學(xué)；案例教學(xué)、模擬教學(xué)等，并在教學(xué)中充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如制作教學(xué)課件、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，通過各種形式的教學(xué)，不但能改變課堂沉悶的氣氛，提高教學(xué)效果，也使得課堂教學(xué)的方式更加豐富多彩，有利

4、于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。二、改革對(duì)教師的考核機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高高等院校首先是培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，從這一層意義上來講，各高校都應(yīng)當(dāng)確立教學(xué)的優(yōu)先地位。但是，目前高等學(xué)校對(duì)教師的業(yè)績(jī)考核、職稱晉升在一定程度上存在著重科研輕教學(xué)的傾向。特別是職稱評(píng)審條件對(duì)高校教師的行為具有很強(qiáng)的導(dǎo)向、引領(lǐng)作用。根據(jù)目前很多高校教師職務(wù)任職條件分析看，在教學(xué)方面，雖然也強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作的重要性以及對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的考核，