淺議經(jīng)濟信息管理專業(yè)人才的信息意識培養(yǎng)

1、第25卷第122期湖南財經(jīng)高等?？茖W校學報Vol125No11222009年12月JournalofHunanFinancialEconomicCollegeDec12009淺議經(jīng)濟信息管理專業(yè)人才的信息意識培養(yǎng)吳彩虹(湖南財經(jīng)高等?？茖W校湖南長沙410205)=摘要信息化時代信息意識是人才創(chuàng)造能力的基礎。信息意識的培養(yǎng)對高校經(jīng)濟信息管理專業(yè)人才非常重要。當前影響大學生信息意識培養(yǎng)的主要因素有校園信息環(huán)境建設不完善、信息管理課程存在不足

2、和教師的信息教育水平不高等可通過以課程建設為中心營造良好的校園信息環(huán)境、完善信息管理課程強化常規(guī)教學環(huán)節(jié)和改善專業(yè)人才信息意識培養(yǎng)的配套條件等措施來培養(yǎng)高校經(jīng)濟信息管理專業(yè)人才的信息意識。=關鍵詞經(jīng)濟信息管理專業(yè)人才信息意識培養(yǎng)途徑=中圖分類號G640=文獻標識碼A=文章編號10094148(2009)06015502#收稿日期:20091029作者簡介:吳彩虹(1971)女湖南湘陰人湖南財經(jīng)高等?？茖W校高級政工師碩士信息化時代信息意識

3、是人才創(chuàng)造能力的基礎。一個人如果沒有較高的信息意識水平?jīng)]有較強的信息收集和處理能力沒有豐富的前人研究成果信息作鋪墊要想創(chuàng)新是不可能的[1]。高校經(jīng)濟信息管理專業(yè)人才的信息意識培養(yǎng)非常重要但目前我國高校經(jīng)濟信息管理專業(yè)人才信息意識的培養(yǎng)還很欠缺普遍缺乏對信息意識的正確認識在進行信息檢索和信息處理分析時缺乏有效的方法。鑒于此筆者擬就經(jīng)濟信息管理專業(yè)人才信息意識培養(yǎng)的影響因素及途徑做一些探討。一、影響經(jīng)濟信息管理專業(yè)人才信息意識培養(yǎng)的因素1、

4、校園信息環(huán)境建設不完善圖書館是經(jīng)濟信息管理專業(yè)人才信息意識培養(yǎng)的重要基地。但目前高校圖書館存在信息建設不完善、館藏圖書資源發(fā)展不平衡、參考咨詢工作系統(tǒng)不健全等問題導致圖書館提供的信息服務參差不齊網(wǎng)絡信息混雜落后于專業(yè)人才培養(yǎng)對信息的需求。如有些高校電子閱覽室等同于網(wǎng)吧電子閱覽室管理人員等同于一般收費人員學生沉迷網(wǎng)絡不能自拔[2]。2、信息管理課程存在不足雖然各大高校經(jīng)濟信息管理專業(yè)開設了不少相關的信息專業(yè)課程比如管理信息系統(tǒng)、企業(yè)競爭情

5、報學、信息經(jīng)濟學、信息傳播學、形勢與政策等在網(wǎng)絡課程方面也開設了計算機網(wǎng)絡技術、數(shù)據(jù)庫技術與應用、網(wǎng)絡信息存儲和搜索技術等但這些信息教材大都內(nèi)容陳舊課程開展方式單一課程設置固定教師隊伍成員單一信息教育缺乏連續(xù)性且課程偏向于理論教育相關的信息系統(tǒng)教學軟件不到位導致經(jīng)濟信息管理專業(yè)人才接受的信息教育大部分停留在書本上實踐動手能力沒有得到有效訓練嚴重阻礙了經(jīng)濟信息管理專業(yè)人才信息意識的培養(yǎng)。3、教師的信息教育水平不高實施信息意識培養(yǎng)的教育人員

6、決定了信息教育的水平當前高校圖書館工作人員的整體素質(zhì)普遍不高負責信息管理教育的教師教學水平也不高導致無法在課程教學中對經(jīng)濟信息管理專業(yè)人才進行針對性的信息意識的培養(yǎng)信息教育的課程如同虛設沒發(fā)揮好的效果。對此狀況不少學校和教師沒有引起重視教師自身對信息教育能力的自我提高意識不強烈高校缺乏關于教師自學的鼓勵政策也很少開設對教師進行信息教育能力的相關講座導致教師的信息教育能力不高從而導致信息教育教師無法有效地對經(jīng)濟信息管理專業(yè)人才進行信息意識

7、教育[3]。二、經(jīng)濟信息管理專業(yè)人才信息意識培養(yǎng)的基本途徑1、以課程建設為中心營造良好的校園信息環(huán)境信息素質(zhì)教育能否在高校普遍實施以及實施的效果有賴于高等教育政策的制定。各大高校應該重視信息意識的培養(yǎng)教育不斷加大宣傳力度采取有效措施提高信息教育水平諸如加強高校信息建設規(guī)劃和校園網(wǎng)建設改善校園信息化滯后的情況增加多媒體教室加強網(wǎng)上信息素質(zhì)教育的監(jiān)控和檢測利用網(wǎng)絡技術培養(yǎng)經(jīng)濟信息管理專業(yè)人才的信息意識等。高校圖書館是專業(yè)人才信息素質(zhì)培養(yǎng)的教

8、育基地具有豐富的信息資源優(yōu)勢是經(jīng)濟信息管理專業(yè)人才接受全面信息教育所必需的營養(yǎng)源泉。通過155不斷加強和更新圖書館的文獻信息資源提高信息資源質(zhì)量積極發(fā)展圖書館網(wǎng)絡建設利用各種通訊設備和計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)等現(xiàn)代化設備利用宣傳欄、網(wǎng)上信息導航、網(wǎng)上信息推送服務等方式提供信息資源配合學校的相關部門根據(jù)專業(yè)人才的素質(zhì)結構層次合理安排信息存放利用各種活潑個性化的信息傳播方式做好導讀工作激發(fā)專業(yè)人才的學習興趣創(chuàng)造良好的校園信息環(huán)境。也可以采用網(wǎng)上教學的

9、方式直接向?qū)I(yè)人才傳播網(wǎng)絡及信息檢索的基礎知識等對在校教師和專業(yè)人才開展信息檢索、網(wǎng)絡資源使用的相關培訓舉辦學術講座介紹信息技術發(fā)展狀況發(fā)布最新的數(shù)據(jù)庫信息講解最新的計算機軟件應用知識邀請相關專家介紹最新學術進展和網(wǎng)絡環(huán)境下的知識產(chǎn)權保護等問題。建立高素質(zhì)的信息專業(yè)管理隊伍是培養(yǎng)經(jīng)濟信息管理專業(yè)人才信息意識的前提條件。學校圖書館工作人員不僅要具備高尚的職業(yè)道德還要具備良好的信息素質(zhì)和相當?shù)慕逃芰?。要充分認識到自己在專業(yè)人才信息素質(zhì)教育

10、中相當?shù)牡匚缓妥饔米杂X地扮演好信息素質(zhì)教育者的角色盡心盡力地發(fā)揮其在專業(yè)人才信息素質(zhì)教育中的作用。2、完善信息管理課程強化常規(guī)教學環(huán)節(jié)(1)完善信息管理課程建設好信息意識培養(yǎng)的主平臺。從我國高校開設相關信息管理情況來看信息管理課程的開設對經(jīng)濟信息管理專業(yè)人才利用圖書館獲取有效信息、撰寫畢業(yè)論文、完成畢業(yè)設計有很大幫助。信息管理課程包括信息經(jīng)濟學、信息傳播學、管理學、經(jīng)濟信息管理概括、管理信息系統(tǒng)、企業(yè)競爭情報學、SPSS、計算機網(wǎng)絡技術

11、、數(shù)據(jù)庫技術與應用等課程。利用信息傳播學的學習讓學生了解信息的傳播規(guī)律找到信息的源頭與傳播過程以及各種信息的表現(xiàn)形式通過經(jīng)濟信息學、管理信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫技術等課程的學習使學生掌握統(tǒng)計、搜集和利用信息的方法提高信息意識的培養(yǎng)水平。(2)規(guī)范常規(guī)教學培養(yǎng)學生信息意識。高校應不斷改革優(yōu)化課程教學方式規(guī)范常規(guī)課程教學活動實現(xiàn)相關課程的制度化和考核評估的標準化使教學方式多元化、新穎化將信息意識培養(yǎng)與專業(yè)教育相結合開設信息理論與實踐的系列課程使課堂

12、教學與社會活動相結合通過活潑的教學方式讓專業(yè)人才根據(jù)自己的學習目標和個人興趣有效地收集各種專業(yè)學習資料與信息熟練的運用閱讀、討論、訪問、參觀、實踐、檢索等多種間接或直接方式獲取所需信息并鼓勵專業(yè)人才運用信息解決實際問題引導專業(yè)人才善于從日常生活的微小細節(jié)中捕捉有用的信息使專業(yè)人才在實踐中體會到提高信息意識水平的重要性和緊迫感。(3)改革考核制度使其有利于信息教育的推進。過去高校學生的信息管理課程的考核局限于卷面考試與平時成績結合評分的方

13、式這種方式的局限性在于沒有真正考核出學生的信息管理能力?？茖W技術的飛速發(fā)展和新信息思想的提出新興學科、邊緣學科的不斷出現(xiàn)使這些學科之間互相滲透融合。面對這樣的時代培養(yǎng)出來的學生必須是獲取信息能力強且具備獨立科研能力和情報分析能力、創(chuàng)新能力的人才因此應將學生卷面成績、平時的信息管理實踐能力、獨立解決問題能力等多方面結合起來考核這既能鍛煉學生實際檢索信息的技能又能鍛煉學生全面考慮分析問題的能力、獨立進行情報搜集和信息分析研究的能力[4]。3

14、、改善專業(yè)人才信息意識培養(yǎng)的配套條件(1)提高教師的信息教育水平。教師的信息素質(zhì)直接影響甚至決定經(jīng)濟信息管理專業(yè)人才的信息素質(zhì)要想提高專業(yè)人才的信息意識關鍵要有一支熱愛教育事業(yè)、懂得教育教學規(guī)律、具有豐富的教育教學經(jīng)驗、熟練掌握現(xiàn)代信息技術的高素質(zhì)教師隊伍。目前我國教師職業(yè)素養(yǎng)都很強但信息素質(zhì)還不夠?qū)W校要有計劃的組織教師進行學習開展對信息資源尤其是網(wǎng)絡信息資源開發(fā)和利用的學術研討會從而提高教師的信息教育水平幫助教師掌握了解信息的處理過程

15、熟悉信息資源和信息技術探索新的教學模式使經(jīng)濟信息管理專業(yè)人才在嘗試探究、查詢等生動活潑的自主學習活動中增強信息意識提高信息處理能力。(2)強化專業(yè)人才信息意識培養(yǎng)的自覺性。經(jīng)濟信息管理專業(yè)人才首先要重視對自身信息意識的培養(yǎng)。在這個信息爆炸0和知識向技術化發(fā)展的經(jīng)濟社會學校以及老師不可能為學生提供終生享用的信息老師所能做的是培養(yǎng)專業(yè)人才的信息意識和利用信息的基本技能專業(yè)人才自身信息意識和信息能力的提高還得靠自身不斷學習和實踐。經(jīng)濟信息管理

16、專業(yè)人才要珍惜和有效利用現(xiàn)有的信息資源利用信息管理課程的學習掌握相關檢索工具如手工檢索、關盤檢索、聯(lián)機檢索以及網(wǎng)絡檢索等掌握獲取信息的基本途徑如手工檢索圖書報刊、利用各種搜索引擎、利用網(wǎng)上資源導航或主題指南、利用已知網(wǎng)站點上的超文本鏈接等。經(jīng)濟信息管理專業(yè)人才畢業(yè)后和其他專業(yè)的大學畢業(yè)生一樣面臨著嚴峻的就業(yè)難問題要想順利地實現(xiàn)自己的理想和抱負在競爭環(huán)境中立足并取得優(yōu)勢需要他們在校學習期間不僅要掌握專業(yè)知識還要了解更廣、更多、更新的知識不

17、僅要通過提高自身的信息意識來加強自身的創(chuàng)新能力還要自覺的培養(yǎng)自身適應社會發(fā)展的能力因此需要經(jīng)濟信息管理專業(yè)人才充分利用學校提供的良好的信息環(huán)境不斷接受新知識和新的學習方法提高創(chuàng)新能力和實踐能力。經(jīng)濟信息管理專業(yè)人才只有不斷豐富自己完善自己才能適應信息社會的發(fā)展[5]。(編輯:芝山校對:朱恒)=參考文獻[1]寧春麗1經(jīng)濟信息管理專業(yè)學生信息素質(zhì)的培養(yǎng)[J]1青海師范高等專科學校學報2006(5):19201[2]胡為萍1論大學生信息意識的