沈陽(yáng)新興動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)編劇人才培養(yǎng)新模式探析

1、時(shí)代教育N0.12TIM衛(wèi)EDUCAT10NDeeember沈陽(yáng)新興動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)編劇人才培養(yǎng)新模式探析王爽魏寶濤摘要:新興動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展鏈條中動(dòng)漫編劇人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為業(yè)界焦點(diǎn)話題更是產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的瓶頸“如何培養(yǎng)編劇人才已成為影響產(chǎn)業(yè)鏈可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)鍵“文章從人才培養(yǎng)路徑轉(zhuǎn)型!編劇工作室0模式構(gòu)筑!階段性監(jiān)督與評(píng)估等思路入手逐步探索動(dòng)漫編劇人才培養(yǎng)的沈陽(yáng)模式0“關(guān)鍵詞:新興動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)工學(xué)結(jié)合編劇人才培養(yǎng)沈陽(yáng)模式中圖分類號(hào):G714文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:

2、ADOI:1()3969jissn.1672一8181.2010.12月88正如業(yè)界許多專業(yè)人士感慨的那樣相對(duì)于動(dòng)漫設(shè)計(jì)制作人員編劇人才不能在較短時(shí)間內(nèi)依靠動(dòng)漫專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及高等職業(yè)院?？焖倥囵B(yǎng)出來(lái)“為了推進(jìn)沈陽(yáng)文化強(qiáng)市建設(shè)提升沈陽(yáng)文化軟實(shí)力尤其是新形勢(shì)下預(yù)期實(shí)現(xiàn)動(dòng)漫編劇人才沈陽(yáng)模式0的新探索將為沈陽(yáng)發(fā)展新興動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)提供核心競(jìng)爭(zhēng)力支撐“1動(dòng)漫編劇人才:原創(chuàng)動(dòng)漫可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的王牌今后在動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)為動(dòng)漫創(chuàng)意人才爭(zhēng)奪與培養(yǎng)以

3、及適合產(chǎn)業(yè)化!產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的梯隊(duì)序列的人才儲(chǔ)備與挖掘“沈陽(yáng)的動(dòng)漫制作人才并不缺乏而是創(chuàng)作人才缺乏“高校動(dòng)漫專業(yè)院系單一課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容老化加之授課內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)操作脫節(jié)等問(wèn)題使得培養(yǎng)出來(lái)的人才根本不能完全勝任現(xiàn)實(shí)需要“今后的競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)是以編劇等創(chuàng)作人才為主軸的可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力的比拼將動(dòng)漫編劇人才培養(yǎng)和挖掘形成可持續(xù)發(fā)展人才梯隊(duì)儲(chǔ)備庫(kù)作為人才培養(yǎng)首要任務(wù)已然成為一張王牌“2新興動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)編劇人才培養(yǎng)沈陽(yáng)模式0探索框架自議沈陽(yáng)市政府對(duì)動(dòng)漫

4、產(chǎn)業(yè)的合理規(guī)劃以及對(duì)渾南新區(qū)!沈北新區(qū)及東陵區(qū)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)城資源的整合將會(huì)為動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供更為廣闊的平臺(tái)“有鑒于此動(dòng)漫編劇人才的培養(yǎng)擬建議從以下幾個(gè)角度人手來(lái)逐步落實(shí)與展開(kāi)“2.1高校動(dòng)漫專業(yè)編劇人才培養(yǎng)路徑轉(zhuǎn)向以筆者所在學(xué)院動(dòng)漫系為例就將動(dòng)畫(huà)劇本課程納人動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)課程體系中這不僅是對(duì)動(dòng)漫編劇人才的一種導(dǎo)向更是培養(yǎng)學(xué)生具備理解劇本和正確闡釋能力的嘗試“建議增加編劇課程學(xué)時(shí)之外鼓勵(lì)學(xué)生參與編劇訓(xùn)練實(shí)踐在專業(yè)編劇教師指導(dǎo)下開(kāi)始劇本創(chuàng)作

5、設(shè)立高校動(dòng)漫編劇類專項(xiàng)基金支持更多專業(yè)人才進(jìn)行創(chuàng)作可定期舉辦全市各類層次高校師生編劇作品大獎(jiǎng)賽等帶動(dòng)相關(guān)院校動(dòng)漫編劇人才培養(yǎng)步伐“政府主管部門也可牽頭舉辦國(guó)際性文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)高峰論壇(包括動(dòng)漫編劇人才培養(yǎng)探索論壇)吸引國(guó)際專業(yè)動(dòng)漫編劇人士到沈陽(yáng)講學(xué)!交流和合作等等“編劇人才培養(yǎng)思路應(yīng)從偏重繪畫(huà)!設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向兼顧編劇思維及能力提升為沈陽(yáng)模式0構(gòu)筑與維護(hù)!發(fā)展提供參照“2.2傳統(tǒng)影視編劇人才培養(yǎng)應(yīng)加載動(dòng)漫模塊目前大多影視編劇人才培養(yǎng)主要在高校漢語(yǔ)

6、言文學(xué)及廣播電視編導(dǎo)等專業(yè)中進(jìn)行傳統(tǒng)編劇人才培養(yǎng)多傾向文學(xué)!影視類素養(yǎng)強(qiáng)化而沈陽(yáng)模式0應(yīng)該強(qiáng)化動(dòng)漫模塊加載“正如有學(xué)者說(shuō)培訓(xùn)動(dòng)漫原創(chuàng)人才要營(yíng)造良好的環(huán)境要站在世界的高端培養(yǎng)出能夠?qū)⒓夹g(shù)!藝術(shù)和市場(chǎng)產(chǎn)業(yè)加工有效結(jié)合的復(fù)合型人才“0建議重點(diǎn)扶持動(dòng)漫編劇人才試點(diǎn)培養(yǎng)工作努力摸索轉(zhuǎn)換思路的有效性與可行性“沈陽(yáng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)缺乏藝術(shù)品牌是瓶頸所在依托動(dòng)漫模塊加載路徑理應(yīng)能為整體產(chǎn)業(yè)鏈條的發(fā)展提供動(dòng)力支持“2.3師傅帶徒弟0的工作室0培養(yǎng)模式重新審視政府

7、主管部門可積極聯(lián)合相關(guān)行業(yè)成立沈陽(yáng)動(dòng)漫編劇人才工作室0(實(shí)驗(yàn)區(qū))定期由資深編劇人士主持劇本創(chuàng)意互動(dòng)活動(dòng)可從專業(yè)人士中選拔合適人才共同參與實(shí)際劇本創(chuàng)作更可泛化表現(xiàn)在動(dòng)漫劇本創(chuàng)作過(guò)程中“依托工作室0培養(yǎng)關(guān)鍵是確保后備人才培養(yǎng)有效性與優(yōu)質(zhì)性“此種工作室0模式既可避免盲目追求規(guī)模0帶來(lái)的負(fù)面效果也可使不同編劇風(fēng)格繼續(xù)存在并延展成為現(xiàn)實(shí)“在保持政府支持工作室0(實(shí)驗(yàn)區(qū))同時(shí)加大力度扶植和開(kāi)發(fā)民營(yíng)動(dòng)漫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人才培養(yǎng)規(guī)模也是明智之舉“此處不能忽略民

8、營(yíng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在編劇人才培養(yǎng)上的黑馬0角色進(jìn)而摸索出新型工作室0模式的操作路線圖“2.4工學(xué)結(jié)合機(jī)制下編劇人才階段性監(jiān)測(cè)與評(píng)估建議構(gòu)筑工學(xué)結(jié)合機(jī)制下編劇人才階段性監(jiān)測(cè)與評(píng)估體系提出編劇人才原創(chuàng)作品市場(chǎng)開(kāi)發(fā)潛力預(yù)估與監(jiān)測(cè)模板在兼顧文學(xué)性0!藝術(shù)性0!技術(shù)性0和市場(chǎng)性0四個(gè)參照標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)重點(diǎn)考察編劇人才綜合素養(yǎng)和應(yīng)用能力“沈陽(yáng)動(dòng)漫產(chǎn)品還缺乏市場(chǎng)接受度高的知名品牌以及產(chǎn)業(yè)鏈不完善!不健全的弱項(xiàng)也需要品牌產(chǎn)品做大做強(qiáng)其中包括有衍生影視劇!玩偶及視聽(tīng)產(chǎn)

9、品等等“從宏觀角度來(lái)看這是動(dòng)漫品牌構(gòu)筑系統(tǒng)工程推行的直接成果更是動(dòng)漫編劇人才自覺(jué)努力達(dá)成的效果“一定意義上來(lái)說(shuō)有沒(méi)有市場(chǎng)能不能流行已然成為動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展邏輯的真切體現(xiàn)而階段性的監(jiān)督與評(píng)估可謂是培養(yǎng)修煉進(jìn)程中的自我調(diào)整與校正“注重實(shí)踐培養(yǎng)實(shí)用編劇人才真正做到教學(xué)培養(yǎng)與市場(chǎng)接軌突出產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的人才培養(yǎng)思路有助于將教學(xué)培養(yǎng)與生產(chǎn)實(shí)踐兼顧逐步摸索建構(gòu)出沈陽(yáng)動(dòng)漫發(fā)展的可操作路徑“3結(jié)語(yǔ)在國(guó)內(nèi)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)跨越式0發(fā)展的今日條件下沈陽(yáng)新興動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)同樣

10、遭遇著諸如原創(chuàng)作品嚴(yán)重缺乏更無(wú)國(guó)際影響力的品牌產(chǎn)品還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)整體產(chǎn)業(yè)鏈的完全盈利等困境“而編劇人才的缺口也會(huì)繼續(xù)持續(xù)一段時(shí)間除了在相關(guān)體制上積極構(gòu)建寬松!寬容的社會(huì)環(huán)境以及努力拓展傳統(tǒng)目標(biāo)群體定位和形象外為動(dòng)漫編劇人才及動(dòng)漫企業(yè)提供全方位的支持和保障乃是應(yīng)對(duì)未來(lái)環(huán)境挑戰(zhàn)的務(wù)實(shí)之舉“參考文獻(xiàn):川侯永鋒.沈陽(yáng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)還有多少功課要做IN].遼寧日?qǐng)?bào)2()()9一8一14.[z]厲無(wú)畏.中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r與思路[N].長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)2()()7一

11、3一26.[3]胡嶸.民族動(dòng)漫崛起創(chuàng)意型人才培養(yǎng)是關(guān)鍵!N].中國(guó)電影報(bào)2()()6一11一2.作者簡(jiǎn)介:王爽(1981一)女漢族遼寧撫順人文學(xué)碩士遼寧美術(shù)職業(yè)學(xué)院動(dòng)漫系教師從事動(dòng)漫色彩!動(dòng)漫編劇研究遼寧沈陽(yáng)11()136魏寶濤遼寧美術(shù)職業(yè)學(xué)院遼寧沈陽(yáng)1()136遼寧省教育廳2(09年度高等教育教學(xué)改革研究立項(xiàng)項(xiàng)目工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新.(項(xiàng)目序號(hào):39指導(dǎo)編號(hào):3一n)2()l()年度沈陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)研究課題立項(xiàng)(一般項(xiàng)目)加快

12、沈陽(yáng)新興動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對(duì)策研究0(項(xiàng)目編號(hào):syk2010一()2一14)“115時(shí)代教育NO.12TIMEEDUCAT10NDeCembetKeywds:Reform:pharmaeologyGraoluare(:mehenivea卜ilityontheCreationofPositiveClassroomAtmosPhereinCollegeEnglishClassWangYanbo:FujianForei邵EoonomioTrad

13、eVooaionalTechnicalCollegeAbstraet:Clasroomatmospherei!“““entialfa!!ri“th“!ueoes““f“l(fā)assroomimprovethequalityofelassroomteachingteaehersoan!xethreewaysofereatingpositiveteaohing.Indertoenhaneetheefeotela!sr“matospherenam

14、elybuilding90“1relationshipbeweenteaohe作students“onduoti一19livoly(!lassroomaotivitiesando吧anizingaoooperativeleaminginelass.Keywords:positive:CollegeEnglish:ClaSSroonatmosphereTheStudyofthePresentSituationandFeasibilityo

15、fMaoze一dongThoughtandTheiesofSoeialismwithChineseCharaeteristiesComPendiousSysteminCollegesJinZhenglian:sehoolofLawpuhlirAlminiraionChangzhouUniversiyAbstraet:TheeourseofCompendious!ytemintrainingelassthestudentstheereet

16、politiealienation!ense5!fresponsibilityandidealsmalityeomparedwithother1!lasseshavenoalternarivetotheimptantrole.Thesurveyfindthere15stillagal!hetweentheoour!eofpraetiealefeetandourexpeotati)n.Wemustimproveteaohingmetllo

17、dsmaketheseeondolassabundantandb一111(laharmoniouinternalexternalenvironmenttoimr樸veteaohingresultoftheeourseof(ompendioussystem.Keywords:Theoourseofeompendious!y!em:presentsituationFeasibilitystudyAStudyofCrelationbetwee

18、nMotivationPerfmaneesofNon一EnglishMajsDingNing:ShongFeignLanguageVoCaionalCollegeAbstraet:Thipaperanalysesth“relatiollhipthe“on一englishmajstudents.Englishleamingmotivationlearningresul!inashongvooationaleollege.Resultss摘

19、wedthathighervoeationaleolle羅5on一englishmajstudents羅nerallyhasstronginstrumenalmotivation.harningmotivationandstudyresulthasoloserelations.Keywords:Motivation:performanoe:N.on一EnglihmajorsTheAnalysisofNewPatternthatSeree

20、nwriterPersonnelTrainingofShenyangEmergingAnimationIndustryWangShuangWeiBaotao:LiaoningArtvoeationaleollegeAbstraet:Intheeme吧inganimationindustrialdevel叩mentehainlinktheanimatio“sereenwritertalentedperson#raise“l(fā)reaoiyhe

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22、gwayreforming.thesereenwriterthewkroom0mentalities50onpatternoonstruotion群adualsurveillaneeandappraisalobtainsexplestheanimationscreenwriterpersonneltraining盯aduallytheShenyangpattern0.Keywords:Emerginganimationindust盡Te

23、ohnolo羅unionSereenwriterpersonneltrainingShenyangpatternTheTeaehingofEnglishPhonetieSymbolsinMiddleSehoolYuanYungui:JiangsuxuzhouDaTunMiningSeoondMiddleSohoolAbstraet:phoies15animptantaidinlearningEnglishEnglish15thesoli

24、dfoundation.Notonlyhelpsyouleamitwell“ndtharifwedooangreatlyimprovetheefioieneyofthewolinEnglish.ThePhonetieteaehinginpasteausingmanyerrsstudentsoanmas岌erInternationalPhoioAlphabet.Inthispaperthea一thPhoioteaehingmethodsh