醫(yī)院見習(xí)醫(yī)生教師節(jié)心得體會-學(xué)為人師行為世范

1、醫(yī)院見習(xí)醫(yī)生教師節(jié)心得體會學(xué)為人師行為世范“呱呱之子，各識其父，譊譊之學(xué)，各習(xí)其師”老師的教導(dǎo)深深地刻在我生命的年輪里。又是金秋，點一盞燈，盈一室昏黃的思念，念我的恩師。又近九月，家鄉(xiāng)的大雁們應(yīng)當(dāng)已經(jīng)早已準(zhǔn)備好了南下的行囊，八閩的天空卻仍舊籠在一片溽熱之中。求學(xué)他鄉(xiāng)的日子，難忘的是十年寒窗里耳邊諄諄的恩師?；厥浊髮W(xué)路上的16個春秋，少不了一路同行的伙伴，更少不了的，便是一路上指引著我們的老師們。有句話講“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”，想想，

2、其實未必盡然，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋?，于我來說，更多的如同龍舟上的鼓手，規(guī)范我的節(jié)奏；如同戰(zhàn)機(jī)的尾翼，糾正我的方向；如同海上浮標(biāo)，指示我的位置……就如同猢猻一般，我在知識的雨林里探險，歷經(jīng)磨難，每每陷入絕境，他便如一個諳熟風(fēng)雨的讀山人一般的出現(xiàn)，寬厚而博愛，廣博而深邃，固然前方未必是全是坦途，可泣血的真經(jīng)，卻是他存在的明證。路在變，走的人也在變，唯一不變的，是無論風(fēng)霜雨雪都會及時出現(xiàn)的指路人。從小到大，不知經(jīng)歷過多少個教

3、師節(jié)。卻從未探尋過它的來歷。因為老師從未教誨過我們，他們的節(jié)日的歷史。彈珠的花壇……就這樣一路的過來，仿佛又看到了帶著紅袖標(biāo)的值周生，聽到了喇叭里叫著某人的名字，走在了上課的二路縱隊里……那個六年，真真?zhèn)€個的六年呵，周邊都已經(jīng)是一米七的大個子了……六年的光陰，老師的粉筆灰，從黑板上洋洋灑灑的飄進(jìn)我們的腦海，我明白了自己、同學(xué)、家、班級、學(xué)校，卻也僅僅限于此，自然地，也明白了出門的時候未必都要排隊走，排隊走的時候，也未必都要和邊上的女孩子

4、手拉手了。忘不了中學(xué)的一切！刻骨銘心！80后的我們，叛逆、自負(fù)、脆弱而不負(fù)責(zé)任，于是總是有著這樣那樣的問題。師如慈母，愛中有威；師如嚴(yán)父，怒中有慈。如同保護(hù)一張白紙一般，不敢讓我們沾染一點墨跡。少不更事，于是多了抱怨，少了感激。十年以后的今日，想起一起趕過路的人們，在遠(yuǎn)方的他們是不是也在嘆息中回憶起了迂腐的刺耳的言辭。夜涼，便發(fā)了些許感慨；夜靜，回憶便涌上心來。正如課本里講的Mymemyfloodingback…自從到了大學(xué)，竟也成了“