-平行四邊形教材分析

1、西城區(qū)教育研修學院初二數(shù)學研修活動ly2014.3.0第十九章《四邊形》教材分析第十九章《四邊形》教材分析北京三帆中學北京三帆中學數(shù)學備課組數(shù)學備課組一、地位與作用一、地位與作用同三角形一樣，四邊形也是最基本的平面圖形，是本學段“空間與圖形”的主要研究對象本章將在平行線、三角形的基礎上進一步研究一些特殊四邊形的知識，探索平行四邊形、矩形、菱形、正方形的有關性質(zhì)和常用判定方法，并對有關結(jié)論進行推理證明，進一步發(fā)展學生的邏輯思維能力和推理論

2、證能力，對學生要求較高.就本學期的教學內(nèi)容來講，四邊形一章是教學重點和難點之一.就中考來講，四邊形的知識會以填空選擇題、中檔解答題、動手操作題、綜合解答題等形式進行考察，約占中考總分的15~18%.所以，學好這一章，既是對三角形知識的鞏固，又是為后續(xù)的幾何學習做好充分的知識和能力儲備。二、知識結(jié)構(gòu)圖二、知識結(jié)構(gòu)圖從屬關系從屬關系:演變關系演變關系：西城區(qū)教育研修學院初二數(shù)學研修活動ly2014.3.23.了解兩條平行線之間距離的意義，能

3、度量兩條平行線之間的距離；4.探索并證明三角形中位線定理；5通過經(jīng)歷平行四邊形以及矩形、菱形、正方形的性質(zhì)定理和判定定理的探索過程，豐富學生的數(shù)學活動經(jīng)驗和體驗，進一步培養(yǎng)和發(fā)展學生的合情推理能力；6通過平行四邊形、矩形、菱形、正方形的性質(zhì)定理和判定定理以及相關問題的證明和計算，進一步培養(yǎng)和發(fā)展學生的演繹推理能力；7通過分析平行四邊形與矩形、菱形、正方形概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，使學生進一步認識一般與特殊的關系四、四、課時安排建議課時安排建

4、議本章教學時間約需15課時，具體安排如下：18.1平行四邊形7課時18.2特殊的平行四邊形6課時數(shù)學活動小結(jié)2課時五、五、全章教學建議全章教學建議(一)復習有關知識1.多邊形的有關概念、內(nèi)角、外角、對角線等知識2.三角形的全等3.等腰三角形4.直角三角形5.幾何變換：軸對稱、旋轉(zhuǎn)變換、平移變換。（二）引導學生把學習性質(zhì)和判定的過程變成系統(tǒng)研究這些新課題的過程這部分的新知識其實在難度上并不大學生對這些基本的幾何圖形和比較熟悉一般來說學生獨