清華大學外語通識選修課調(diào)查分析

1、清華大學外語通識選修課調(diào)查分析清華大學外語通識選修課調(diào)查分析一、清華大學通識教育概況、清華大學通識教育概況清華大學外語系于1996年6月成立了公共英語測試組，其宗旨是建立以強調(diào)語言實際運用能力為中心的新的考試體系。為配合清華大學外語教學的改革，落實國家教委高教司關于八所院校自設考試的精神，經(jīng)過廣泛調(diào)研和不斷嘗試，于1996年9月設立了目標化管理的清華大學英語水平考試體系，并于1999年得到了教育部高等教育司的正式認可。自2004年3月教

2、育部開展大學英語教學改革試點以來，外語系根據(jù)《大學英語課程教學要求（試行）》的精神和具體指標，積極開展工作，與時俱進，以學生為本，以實用為導向，不斷深化清華大學公共外語教學改革。清華大學提出十年發(fā)展計劃：以通識為教育目標，面向全球化競爭順應大學發(fā)展趨勢，以學生為根本，以實用為導向，開創(chuàng)公共外語教學新局面。具體來講就是：第一、重視全球與所在地的雙向關懷專業(yè)能力與宏觀視野的培育。第二、促進學科間的整合與對話注重學術的原創(chuàng)思維與典范意義。同時

3、清華大學還給出了大學通識教育的發(fā)展指針：全球意識，豐富文化內(nèi)涵，邏輯與批判思考，綜合性推論，終身學習與組織技能，溝通能力與EQ科學的理悟以及社會與倫理反思。通過這一系列的改革，達到弘揚清華大學精神的目的。包括：第一、提振水清木華的風格〈有所為有所不為的學術性格〉。第二、增進東西方文明的對話科學與人文的融會。第三、體現(xiàn)清華校訓——自強不息〈學術與志業(yè)的活水源頭─專注與熱情〉、厚德載物〈多元角度與民主風范〉的時代精神。其次是重視以學生為本位

4、思考的目標。包括：第一、在要求學術專業(yè)素養(yǎng)下透過學術課程及潛在課程加強團隊精神的培養(yǎng)。第二、培育學生于各層次小區(qū)環(huán)境與多元文化建立起相互尊重與合作的伙伴關系。第三、在高度競爭的全球化趨勢下涵育安身立命的智能與鑒賞品味。第四、增加通識課程的多元性與整合性協(xié)助學生適性發(fā)展及深造上的需求。在核心通識開課的原則上，清華大學提出:a.基本學術知識及取向b.具跨領域及跨學術性質(zhì)c.以議題為導向。另外，清華還指出核心通識課程七大向度：思維方式，生命探

5、索，藝術與美感，社會與文化脈動，科學、技術與社會，文化經(jīng)典(中語系規(guī)劃)，歷史分析(歷史規(guī)劃)。二、北京大學與北京工業(yè)大學外語通識教育課程匯總二、北京大學與北京工業(yè)大學外語通識教育課程匯總北京大學與北京工業(yè)大學外語通識教育課程比較北京大學與北京工業(yè)大學外語通識教育課程比較科學技術與材料工程歷史人文與藝術經(jīng)濟和政治語言與文學清華大學清華大學結(jié)構(gòu)力學(2)（英）混凝土結(jié)構(gòu)（英）結(jié)構(gòu)矩陣分析（英）建筑材料（英）水力學（2）(英)環(huán)境土壤學工程

6、材料基礎數(shù)據(jù)庫原理自動控制原理(英)高性能計算導論地區(qū)研究比較公司治理(英)工程合同法律制度當代城市規(guī)劃與設計城市設計與規(guī)劃專題設計課地域建筑理論與工程經(jīng)濟學國際物流（英）公共財政學計算機網(wǎng)絡公共財政學（1）公共財政學（2）會計學原理（1）工程管理英語專業(yè)外語商務溝通（英）專業(yè)階梯英語(3)－美國媒體文化專業(yè)階梯英語(5)公共關系與廣告三、清華大學外語通識教育特點三、清華大學外語通識教育特點1.1.師資力量雄厚。清華大學英語教研室現(xiàn)有教

7、授6人，副教授20人，具有博士學位的教師7人，整個教師隊伍保持在50名左右。這支隊伍的特點是：業(yè)務素質(zhì)高，敬業(yè)愛崗，富有朝氣。承擔全校四個年級本科生的公共英語教學任務。外語系從事公共日、德、俄、法語教學研究的教師有19人（日語9人、德語5人、俄語3人、法語2人），其中教授3人、副教授11人，幾乎所有教師都有在國外學習和進修的經(jīng)歷。2.2.課程內(nèi)容豐富。清華大學設有五大向度核心通識課程，各向度皆設計有三門核心課程。I.思維方式：1.當代科

8、學文明2.批判思考3.價值與實踐4.哲學基本問題5.數(shù)理思維II.生命之探索：1.當代生命科學2.生態(tài)體系與全球變遷3.現(xiàn)代社會與心理4.生態(tài)與生命III.藝術與美感：1.認識藝術2.當代視覺文化3.藝術與社會IV.社會與文化脈動：1.經(jīng)濟學與生活2.公民社會與法治3.社會文化分析4.文化與經(jīng)濟5.現(xiàn)代國家與社會的形成V.科學、技術與社會：1.前近代科學史2.科學革命3.科技與社會4.技術與社會5.前瞻科技3.3.重視外語教學是清華大學

9、的一個優(yōu)良傳統(tǒng)，公共外語教學是學校各項基礎課程中非常重要的一部分。公共外語教學由外語系大學英語教研室、公外研究生教研室、日、德、俄、法語教研室共同承擔，每學年為全校本科生、碩士和博士研究生開設600多門次的各類公共外語課程。教師們愛崗敬業(yè)，不斷改革外語教學，合理利用多媒體教學手段，課堂教學生動活潑，越來越受到全校師生的歡迎和好評。4.4.清華大學除了開設了針對外語技能的課程之外，還開設了不少針對擴充專業(yè)技能的外語通識課程。例如結(jié)構(gòu)力學，

10、混凝土結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)矩陣分析，建筑材料，水力學，環(huán)境土壤學工程，材料基礎數(shù)據(jù)庫原理，自動控制原理，高性能計算導論，離散時間信號處理等等，這些課程全都采用全英文授課的形式。5課程學術性高。目前，清華大學“大學英語系列精品課”已列入清華大學教學改革重點項目，并先后榮獲“北京市教育教學成果（高等教育）一等獎”、教育部“國家級教學成果獎（二等獎）”。6.6.設置有專門的清華大學通識教育中心，最近剛剛成立20周年。全面管理全校通識教育課程的設置，管理

11、與改革。專業(yè)性與針對性強，表明了清華大學對通識教育的重視與長期投入的決心。7.7.清華大學于1996年9月設立了目標化管理的清華大學英語水平考試體系，并于1999年得到了教育部高等教育司的正式認可。該體系由“清華大學英語水平考試I”和“清華大學英語水平考試II”組成。目的在于突出對語言實際應用能力的檢測，更加真實地反映學生的水平和實力。該考試與學生的學位掛鉤，成績合格者才能夠獲得學位證書。四、北京工業(yè)大學外語通識選修課與清華大學之比較四