五年級上冊語文課件-1《白鷺-1》人教（部編版） (共34張ppt)

1、1.白鷺,,第一課時,,,新知導(dǎo)入,白鷺是一種水鳥，體長50厘米，體形優(yōu)美，精致可愛，它有著雪白的蓑毛、流線型的身體、鐵色的長喙、青色的腳。 春夏多活動于湖沼岸邊或水田邊，以小魚等水生動物為主食。,,,郭沫若（1892——1978）原名郭開貞，字鼎堂，號尚武，筆名沫若，四川樂山人。它是現(xiàn)代文學(xué)家、歷史學(xué)家、中國新詩的奠基人之一、中國歷史劇的開創(chuàng)者之一。主要著作有詩集《女神》《星空》等，歷史劇本《屈原》《蔡文

2、姬》等，學(xué)術(shù)專著《中國古代社會研究》《甲骨文字研究》等。,作者簡介：,自讀課文,自讀要求：1.選擇自己喜歡的方式自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通讀順課文。2.會認(rèn)6個生字，會寫10個生字。理解“恩惠、鏗鏘”等詞語。,鷺 嫌 黛 嵌 匣 嗜,lù xián dài,,,qiàn xiá shì,拼

3、一拼,開火車讀一讀,,匣,,黛,,精巧 配合 身段 適宜 白鶴 生硬 尋常 忘卻 鏡匣 清晨 孤獨 悠然 黃昏 恩惠 美中不足,,認(rèn)一認(rèn),白鷺是一首精巧的詩。,精巧,識字解詞,借助語境理解詞語,色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。,適宜,(技術(shù)、器物構(gòu)造等)精細(xì)巧妙。本課指白鷺像是一首構(gòu)思精細(xì)巧妙的詩。,恰當(dāng)?shù)?，不超過心理預(yù)期度的，

4、與某事不沖突的，相吻合的。,晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立有小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。,悠然,識字解詞,這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。,嗜好,安閑、閑適的樣子悠然自得。,特殊的愛好。本課指悠然地站立在小樹的絕頂是白鷺的一種特殊的愛好。,那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙。,長喙,識字解詞,田的大小好像有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。,鏡匣,長嘴。,盛梳妝用品的匣子，其中裝有可以支起來的鏡子。,黃昏的空中偶見白鷺的低

5、飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。,恩惠,識字解詞,或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?——不，歌未免太鏗鏘了。,給予的或受到的好處。本課指偶爾見到白鷺低飛是給予鄉(xiāng)居生活的好處。,美中不足,雖然很好，但還有缺陷。,形容聲音響亮和諧。本課用來形容歌聲響亮和諧。,鏗鏘,識字解詞,我會寫,(1)老師指名認(rèn)讀,(2)小老師領(lǐng)讀,(3)小組開火車認(rèn)讀生字,宜 鶴

6、 嫌 朱 嵌 框 匣 哨 恩 韻,yí hè xián zhū qiàn,,,kuàng xiá shào ēn yùn,書寫指導(dǎo),,宜,yí,,,,,,,,,結(jié)構(gòu)：上下,組詞：相宜 事不宜遲,音序：Y 部首：宀,

7、造句：只要氣候適宜，種子就會發(fā)芽。,書寫指導(dǎo),鶴,,hè,,,,,,,,,,,,,,,,結(jié)構(gòu)：左右,組詞：丹頂鶴 鶴發(fā)童顏,造句：幾只白鶴在水邊悠閑地覓食。,音序：H 部首：鳥,書寫指導(dǎo),嫌,,xián,,,,,,,,,,,,,,,結(jié)構(gòu)：左右,組詞：嫌惡 討人嫌,造句：媽媽嫌棄小狗太臟不讓它進(jìn)門。,音序：X 部首：女,書寫指導(dǎo),朱,,zhū,,,,,,,結(jié)構(gòu)：獨體字,組詞：朱紅 朱砂,造句：

8、我從沒有看見過朱砂的樣子。,音序：Z 部首：丿,書寫指導(dǎo),嵌,,qiàn,結(jié)構(gòu)：上下,組詞：鑲嵌 嵌入,造句：媽媽的發(fā)卡上鑲嵌著鉆石。,音序：Q 部首：山,書寫指導(dǎo),框,,kuàng,,,,,,,,,,,,結(jié)構(gòu)：左右,組詞：鏡框 條條框框,造句：我把照片放到玻璃框里。,音序：K 部首：木,書寫指導(dǎo),匣,,xiá,,,,,,,,結(jié)構(gòu)：半包圍,組詞：匣子 縱虎出匣,造句：媽媽剛買了一個好看的

9、鏡匣。,音序：X 部首：匚,書寫指導(dǎo),哨,,shào,,,,,,,,,,,結(jié)構(gòu)：左右,組詞：口哨 哨崗,音序：S 部首：口,造句：爸爸教我吹口哨。,書寫指導(dǎo),恩,,ēn,結(jié)構(gòu)：上下,組詞：恩情 恩愛,造句：我努力學(xué)習(xí)來報答父母的恩情。,音序：E 部首：心,書寫指導(dǎo),韻,,yùn,,,,,,,,,,,,,,結(jié)構(gòu)：左右,組詞：韻母 琴韻悠揚,音序：Y 部首：音,造句：奶奶雖然老了，但風(fēng)韻一點沒減

10、。,宜,朱,識字方法,“朱”加“王”是“珠”,方法一：加一加,“宜”加“讠”是“誼 ”,嫌,韻,哨,識字方法,方法二：換一換,“嫌 ”換掉“女”加上“貝”，是“賺”“哨”換掉“口”加上“忄”，是“悄”“韻”換掉“音”加上“土”，是“均”,指導(dǎo)寫字,1.請同學(xué)按照正確的姿勢在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。2.注意看準(zhǔn)每個字在田字格里的位置。3.看清每個字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。4.嚴(yán)格按筆順描寫。,1.指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正

11、確，并標(biāo)出自然段。 2.用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想，在作者的眼中，白鷺是什么？課文是從哪些方面來描寫白鷺的？,,1.說一說在作者的眼中，白鷺是什么？,白鷺是一首精巧的詩。 白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。,2.課文是從哪些方面來寫白鷺的？,外形(顏色、身段)生活習(xí)性(覓食、棲息),課堂練習(xí),1.我能拼正確，還能寫漂亮。,,jīng qiǎo shēn duàn（ 精

12、 巧 ） （身 段 ） xún cháng měi zhōng bù zú（尋 常 ） （ 美 中 不 足）,課堂練習(xí),珠（ ）賺（ ）悄（ ） 思（ ）,火眼金睛辨字形,朱（ ）嫌（ ）哨（ ） 恩（ ）,課堂總結(jié),今天我們學(xué)習(xí)了《白鷺》的第一課時，通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識和會寫本課中的生字

13、，對課文中生詞有所了解。再學(xué)習(xí)字詞的基礎(chǔ)上能夠能正確、流利、有感情地朗讀課文從而理解課文，能夠想象文章中所描繪的畫面。,板書設(shè)計,1. 白 鷺 yí hè xián zhū qiàn 宜 鶴 嫌 朱 嵌 kuàng xiá shào ēn yùn 框 匣