招貼設(shè)計(jì)教案

1、第一章第一章招貼設(shè)計(jì)的歷史招貼設(shè)計(jì)的歷史教學(xué)目的：教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)招貼設(shè)計(jì)歷史的講解，使得學(xué)生能夠了解色彩的基本原理。教學(xué)要求：教學(xué)要求：使學(xué)生能夠了解色彩的基本原理的同時(shí)，能夠掌握各個(gè)發(fā)展時(shí)期招貼的不同特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：不同時(shí)期招貼設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：不同時(shí)期招貼設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。授課方式：授課方式：多媒體PPT文件演示，結(jié)合設(shè)計(jì)作品講解授課時(shí)間：授課時(shí)間：5課時(shí)授課內(nèi)容：授課內(nèi)容：一.招貼的起源（1866年以前的招貼）

2、世界上最早的招貼是埃及的一張尋人文字廣告，內(nèi)容為追捕逃跑的奴隸。這張3000年前“莎草紙”上的招貼現(xiàn)存于英國(guó)倫敦博物館。中國(guó)最早的招貼出現(xiàn)于11世紀(jì)（宋朝），是山東濟(jì)南劉家工夫針鋪的一張印刷廣告，銅版四寸見方，內(nèi)容是有關(guān)產(chǎn)品的質(zhì)地和銷售辦法，畫面圖文結(jié)合，并通過(guò)雕刻銅版印刷工藝完成。它是迄今為止世界上發(fā)現(xiàn)最早印刷廣告，比英國(guó)的印刷廣告要早400年左右，現(xiàn)存于中國(guó)歷史博物館。二.現(xiàn)代招貼的產(chǎn)生、發(fā)展與風(fēng)格流派法國(guó)著名畫家和設(shè)計(jì)家朱爾斯?謝

3、雷特于1866年在巴黎自己的印刷廠設(shè)計(jì)制作的第一張彩色石版招貼，在現(xiàn)代招貼史上具有劃時(shí)代的意義，它標(biāo)志著現(xiàn)代招貼的誕生。他以特有的藝術(shù)天賦和旺盛的精力，開辟了一個(gè)嶄新的藝術(shù)領(lǐng)域，使招貼發(fā)展成為一個(gè)獨(dú)立的、充滿活力的藝術(shù)形式，對(duì)經(jīng)濟(jì)和文化傳播業(yè)的發(fā)展作出了很大的貢獻(xiàn)，被史家譽(yù)為“現(xiàn)代招貼之父”。招貼設(shè)計(jì)的發(fā)展階段分為新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期（1880—1905）、象征主義時(shí)期（1880—1890）、表現(xiàn)主義時(shí)期（1905—1922）。戰(zhàn)后招貼的風(fēng)格

4、流派有瑞士風(fēng)格、波蘭招貼、美國(guó)紐約學(xué)派、意大利“米蘭風(fēng)格”、光效應(yīng)藝術(shù)、“嬉皮士”招貼、波普藝術(shù)等。作業(yè)：作業(yè)：1簡(jiǎn)述歷史發(fā)展中的招貼風(fēng)格及演變。2簡(jiǎn)述各種風(fēng)格流派對(duì)現(xiàn)代招貼設(shè)計(jì)的影響。教學(xué)后記：教學(xué)后記：通過(guò)對(duì)招貼發(fā)展歷史的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)招貼的濃厚興趣，從這一角度看，對(duì)后面的招貼設(shè)計(jì)有很大的幫助。第二章：第二章：招貼的分類、特征與功能招貼的分類、特征與功能教學(xué)目的：教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)了解并掌握招貼的分類、特征與功能教學(xué)要求：教學(xué)要

5、求：在設(shè)計(jì)創(chuàng)意的過(guò)程中將這些理論在淺意識(shí)中運(yùn)用到實(shí)踐中去。②第二個(gè)功能是有利于競(jìng)爭(zhēng)與促進(jìn)銷售。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，即產(chǎn)品質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)和廣告宣傳方面的競(jìng)爭(zhēng)。招貼廣告作為一種大眾傳播主要媒介之一，以卓越的創(chuàng)意和強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮了應(yīng)有的重要作用。優(yōu)秀的招貼作品在傳達(dá)富有個(gè)性化信息的同時(shí)，還能給人帶來(lái)審美的愉悅感，這是招貼在實(shí)現(xiàn)其功能后所延伸出來(lái)的審美價(jià)值。作業(yè)：作業(yè)：1.簡(jiǎn)述招貼的分類、特征與功能。教學(xué)

6、后記：教學(xué)后記：學(xué)生能夠理解招貼的基本功能與特征，但需要實(shí)踐制作。第三章第三章招貼的構(gòu)成要素與編排設(shè)計(jì)招貼的構(gòu)成要素與編排設(shè)計(jì)教學(xué)目的：教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)招貼的基本要素以及其編排設(shè)計(jì)的講解，使得學(xué)生能夠在招貼設(shè)計(jì)中對(duì)其有深刻的理解。教學(xué)要求：教學(xué)要求：學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握這些基本要素。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：編排設(shè)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：圖形、文字與色彩在招貼中的靈活運(yùn)用。授課時(shí)間：授課時(shí)間：30課時(shí)授課方式：授課方式：多媒體PPT文件演示，結(jié)

7、合設(shè)計(jì)作品講解授課內(nèi)容：授課內(nèi)容：1招貼的構(gòu)成要素招貼的構(gòu)成要素招貼的構(gòu)成要素主要有圖形（包括商標(biāo)）、文字與色彩。（1）圖形）圖形①圖形的涵義與功能圖形是一種用形象和色彩來(lái)直觀地傳播信息、觀念及交流思想的視覺(jué)語(yǔ)言，具有只可意會(huì)不可言傳的獨(dú)特魅力。圖形具有吸引人們注意力的功能，使人們易理解的看讀功能以及將視線引向文案的誘導(dǎo)功能。將不同的圖形通過(guò)創(chuàng)造性組合而產(chǎn)生新的圖形語(yǔ)義，具有深刻的內(nèi)在及可通譯性的特點(diǎn)，它能極大地拓展招貼的表現(xiàn)空間，并在

8、信息傳達(dá)方面發(fā)揮重要的作用。②圖形的具象與抽象表現(xiàn)具象與抽象是招貼設(shè)計(jì)最基本的表現(xiàn)方式，這兩者是互相影響，并行發(fā)展的，在實(shí)際運(yùn)用中，兩者的表現(xiàn)方式有時(shí)會(huì)同時(shí)出現(xiàn)或以互為融合的方式出現(xiàn)。具象圖象在人們的心目中有一種親近有趣和感人的魅力，它是人們樂(lè)意的接受和感人的魅力，它總是人們樂(lè)意接受和喜愛(ài)的一種視覺(jué)語(yǔ)言形式。如在招貼設(shè)計(jì)中，根據(jù)主題與創(chuàng)意的需要，運(yùn)用人物形象或人物的動(dòng)作與表情來(lái)傳遞某種信息，能夠增強(qiáng)畫面的表現(xiàn)力和吸引力，提高畫面的被注意