專家論證小組成員至少5人_第1頁
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1、四、專家論證小組成員(至少5人)序號論證組職務(wù)姓名職務(wù)職稱工作單位簽名1組長楊近臣館長連云港市教育局電教館2成員張永主任連云港市教育局電教館3成員葛洪奎館長贛榆縣教育局電教館4成員程建華市外國語主任連云港市外國語學(xué)校5成員張雪梅市外國語主任市學(xué)科帶頭人連云港市外國語學(xué)校五、江蘇省中小學(xué)實驗教學(xué)研究中心意見公章負責(zé)人簽字(蓋章):年月日六、江蘇省教育裝備與勤工儉學(xué)管理中心、江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室終審意見公章負責(zé)人簽字(蓋章):年月日連云港

2、市中云中學(xué)《學(xué)生參與管理物理實驗教學(xué)的策略研究》連云港市中云中學(xué)《學(xué)生參與管理物理實驗教學(xué)的策略研究》開題論證意見該課題堅持素質(zhì)教育根本導(dǎo)向,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),體現(xiàn)前瞻性、針對性、創(chuàng)新性、實效性、可操作性諸原則。通過對教學(xué)信息資源有選擇地吸取,注重學(xué)習(xí)過程和學(xué)生的實踐與體驗,激發(fā)教與學(xué)的自主創(chuàng)新,轉(zhuǎn)變教和學(xué)方法和習(xí)慣,追求教與學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。課題研究的目標(biāo),研究的理論依據(jù)充分,相關(guān)概念界定清楚,研究內(nèi)容具體,重點突出。如:在以“學(xué)生發(fā)

3、展為本”的理念指導(dǎo)下,根據(jù)中學(xué)物理實驗教學(xué)內(nèi)容選擇最佳的教學(xué)方法,構(gòu)建中學(xué)物理實驗課程的實用教學(xué)模式,包括教學(xué)方式、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)方法等。通過案例來說明學(xué)生參與管理物理實驗教學(xué)有效、高效教學(xué)的具體操作。把有效教學(xué)的理論和學(xué)生參與管理物理實驗教學(xué)緊密結(jié)合,從課前準備策略、課堂實施策略、課堂評價策略、課后行動策略等四個環(huán)節(jié)來研究教學(xué)過程,追求學(xué)生參與管理物理實驗教學(xué)課堂教學(xué)的有效性,構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式,提升新課程視野下物理實驗教學(xué)的水平和

4、層次,采用最佳的方式和手段,用最少的時間、最少的精力投入,取得盡可能多的實驗教學(xué)效果。并使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加深刻體會學(xué)習(xí)方式的變化,掌握更多的高效學(xué)習(xí)方法,在體驗學(xué)習(xí)樂趣的同時,進一步提升自身素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績具有重要的意義。課題主要采用文獻研究法、調(diào)查法、行動研究法、案例研究法、經(jīng)驗總結(jié)法等,研究方法選擇恰當(dāng)。課題研究分工比較明確,研究步驟具體,研究方案的可操作性比較強。課題主持人所在學(xué)校能為課題研究提供有力的支持。建議課題組進一步細化

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