《我們來(lái)造環(huán)形山》教學(xué)反思9999

1、第1頁(yè)共3頁(yè)《我們來(lái)造環(huán)形山》教學(xué)反思《我們來(lái)造環(huán)形山》是小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元《宇宙》里面的內(nèi)容。我上這堂課的目的在于激發(fā)學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中要善于使用模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)得到的結(jié)果，同時(shí)也學(xué)習(xí)如何利用身邊可以找到的材料進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)到在模擬培實(shí)驗(yàn)中，材料的選擇是至關(guān)重要，將直接影響到我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。養(yǎng)敢想敢做的科學(xué)素養(yǎng)，在模擬實(shí)驗(yàn)中，合理猜測(cè)月球環(huán)形山形成的原因。我的教學(xué)教學(xué)思路是：從李白的一首《古朗月行》開始，

2、找到直接肉眼觀察的月球模樣，再觀察通過(guò)天文望遠(yuǎn)鏡拍攝的月球圖片，讓學(xué)生產(chǎn)生深刻的對(duì)比效果，從而歸納出環(huán)形山的特點(diǎn)：數(shù)量眾多、大小不一、深淺不一、分布雜亂、周圍高、中間低的特征。目的是希望學(xué)生在感受環(huán)形山的差異時(shí)，這時(shí)候?qū)W生自然而然地就會(huì)去猜測(cè)環(huán)形山產(chǎn)生的原因，再推測(cè)環(huán)形山的形成原因，不過(guò)我在這里，增加了一個(gè)問(wèn)題，那就是:為什么認(rèn)為環(huán)形山是這樣形成？理由在哪里？同時(shí)我要求學(xué)生在回答的時(shí)候需要把，你認(rèn)為環(huán)形山是怎么形成的？理由在哪里？?jī)蓚€(gè)問(wèn)