小學(xué)科學(xué)《植物和我們》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

1、《植物和我們植物和我們》（蘇教版小學(xué)科學(xué)三下）教版小學(xué)科學(xué)三下）執(zhí)教：錦園小學(xué)張冰智一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法：過(guò)程與方法：1、能夠調(diào)查植物的用途。2、能用畫(huà)圖的方法描述一株完整的綠色開(kāi)花植物。知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：1、知道植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)。2、知道我們吃的某些食物是植物的哪部分。3、知道一株完整植物的各部分及其名稱。情感態(tài)度與價(jià)值觀：情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、意識(shí)到植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)，感受人與自然的和諧。二、教學(xué)重難點(diǎn)：二、教

2、學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)調(diào)查、討論，知道植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)，感受人與自然的和諧。2、教學(xué)難點(diǎn)：在分析吃植物的某一部分時(shí)，對(duì)植物各部分的名稱有所認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：三、教學(xué)準(zhǔn)備：一些植物或圖片、課前收集植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)相關(guān)資料。四、教學(xué)時(shí)數(shù)：四、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：五、教學(xué)過(guò)程：（一）、認(rèn)識(shí)植物對(duì)人類的多方面貢獻(xiàn)。（一）、認(rèn)識(shí)植物對(duì)人類的多方面貢獻(xiàn)。1、講述：上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了有生命的物體，包括哪些？2、提問(wèn)：在動(dòng)物和植物中，

3、你認(rèn)為誰(shuí)和我們?nèi)祟惖年P(guān)系最密切？3、學(xué)生回答。4、講述：大部分同學(xué)認(rèn)為植物同我們?nèi)祟愱P(guān)系最密切，你能舉一些例子來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？5、小組討論。（可以結(jié)合書(shū)上插圖或自己收集的資料和圖片。）6、各小組交流、匯報(bào)。（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。如可以做食物、做藥材、做紡織材料……）2、請(qǐng)你在活動(dòng)記錄上畫(huà)一株你熟悉的完整的植物圖，并標(biāo)出各部分的名稱。3、展示自己畫(huà)的植物圖，進(jìn)行介紹?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)和鞏固本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！浚ㄋ模ㄋ模?/p>

4、課外調(diào)查、課外調(diào)查調(diào)查家中的物品，看看哪些來(lái)源于植物，是植物的哪一部分提供的。（五）（五）、板書(shū)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)植物和我們植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)∶衣：棉衣、棉襖等衣：棉衣、棉襖等食：花生、龍眼等食：花生、龍眼等?。耗疚荨⒛鹃T等?。耗疚荨⒛鹃T等行：木船、草鞋等行：木船、草鞋等藥用：檳榔、枸杞等用：檳榔、枸杞等其他：防風(fēng)固沙、美化環(huán)境等他：防風(fēng)固沙、美化環(huán)境等教學(xué)反思：教學(xué)反思：《植物和我們》是植物單元的最后一課。在前幾課里我們一起學(xué)習(xí)了植物的“果

5、實(shí)和種子”、“根和莖”、“葉和花”。孩子們的興趣很濃，學(xué)得也比較扎實(shí)。所以，首先我設(shè)計(jì)了一道具有雙重作用的問(wèn)題“一株完整的會(huì)開(kāi)花的植物包括哪幾部分？”課堂上，當(dāng)我做好鋪墊適時(shí)的拋出這個(gè)問(wèn)題后，收到了我想要的教學(xué)效果。學(xué)生們既能分散的、準(zhǔn)確的回憶出植物的各部分名稱；又能夠在此基礎(chǔ)上稍微擴(kuò)展一下思維，回答出“一株完整的植物包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分?！痹摬糠纸虒W(xué)目標(biāo)輕松完成，是自己比較理想的一個(gè)環(huán)節(jié)。然后，在考慮“我們食用植物的哪

6、些部分”時(shí)，我破費(fèi)了一番心思。我想既然這部分知識(shí)和食物有關(guān)，就應(yīng)該充分利用這次機(jī)會(huì)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我看教材示例的植物以水果和蔬菜為主，便精心設(shè)計(jì)了一個(gè)“討論會(huì)”。讓學(xué)生們以小組的形式討論我們?nèi)粘Ｋ缘氖澄镏心男┏缘氖侵参锏倪@六大部分，每小組選擇自己喜歡的部分開(kāi)始討論。但是個(gè)別小組里的同學(xué)沒(méi)有完全參與進(jìn)來(lái)，討論的氣氛不是很濃。教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也就是討論“植物的作用”時(shí)，孩子們爭(zhēng)相發(fā)言，這是我始料未及的。我沒(méi)想到孩子們的知識(shí)面這么廣